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八年级数学教学反思通用范文5篇

教学反思能很好的记录下我们的课堂经验，那么作为教师的你有

了解过教学反思吗?下面是小编为大家整理的关于八年级数学教学反思

通用范文，希望对您有所帮助!

八年级数学教学反思通用范文1

我们常有这样的困惑：不仅仅是讲了，而且是讲了多遍，但是学

生的解题潜力就是得不到提高!也常听见学生这样的埋怨：巩固题做了

千万遍，数学成绩却迟迟得不到提高!这就应引起我们的反思了。

一、在解题的方法规律处反思

例题千万道，解后抛九霄”难以到达提高解题潜力、发展思维的

目的。善于作解题后的反思、方法的归类、规律的小结和技巧的揣摩，

再进一步作一题多变，一题多问，一题多解，挖掘例题的深度和广度，

扩大例题的辐射面，无疑对潜力的提高和思维的发展是大有裨益的。

透过例题的`层层变式，学生对三边关系定理的认识又深了一步，

有利于培养学生从特殊到一般，从具体到抽象地分析问题、解决问题;

透过例题解法多变的教学则有利于帮忙学生构成思维定势，而又打破

思维定势;有利于培养思维的变通性和灵活性。

二、在学生易错处反思

学生的知识背景、思维方式、情感体验往往和成人不一样，而其

表达方式可能又不准确，这就难免有”错”。例题教学若能从此切入，

进行解后反思，则往往能找到”病根”，进而对症下药，常能收到事

半功倍的效果!

总之，解后的反思方法、规律得到了及时的小结归纳;解后的反思

使我们拨开迷蒙，看清”庐山真面目”而逐渐成熟起来;在反思中学会

了独立思考。

八年级数学教学反思通用范文2

在我们走入新课程改革的这段时间，我对自己过去的教学思想和

行为进行了反思。

一、教学中要转换角色，改变已有的教学行为

(1)新课程要求教师由传统的知识传授者转变为学生学习的组织者。

(2)教师应成为学生学习活动的引导者。

(3)教师应从“师道尊严”的架子中走出来，成为学生学习的参与

者。

二、认真钻研业务、准确传授知识

首先认真学习新课标，钻研教材，有效的学习对新课程标准的基

本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了

解。

三、紧密联系生活

数学离不开生活，生活更离不开数学，新课程提倡学生初步学会

从数学的角度提出问题、理解问题，并能综合应用所学的知识和技能

解决问题，发展应用意识。学生学知识是为了用知识，但长期的应试

教育使大多数学生不知道为什么学数学，学数学有什么用。因此在教

学时，我针对学生的年龄特点、心理特征，密切联系学生的生活实际，

精心创设情境，让学生在实际生活中运用数学知识，切实提高学生解

决实际问题的能力。激发了他们学好数学的强烈欲望，变“学数学”

为“用数学”。

四、今后的努力方向

1、加强学习，学习新课标下新的教学思想。

2、学习新课标，挖掘教材，进一步把握知识和考点。

3、多听课，学习同科目教师先进的教学方法的教学理念。

4、加强转差培优力度。

5、让学生具有良好的数学思维。

新的课程改革下我要积极接受新的思想把其很好的应用于实践当

中，已达到共赢的目标，我将一直往这个目标而努力。

八年级数学教学反思通用范文3

1、本节课初步达到了教学目标，突出了重点，层层推进，突破难

点，然后放手让学生去猜想同分母分式的加减法法则，尝试着去解决

问题，从对同分母分数加减法法则类比出同分母分式的加减法法则，

同时引导了学生把一个实际问题数学化;低起点，顺应着学生的认知过

程，设置了随堂练习，在用法则的重点环节上，无论是例题的分析还

是练习题的落实，都以学生为中心，给足充分的时间让学生去计算，

去暴露问题，也为后一步的教学提供了较好的对比分析的材料，让他

们留下深刻的印象。

2、是以讨论的形式呈现给学生例题1，让学生去感受体验，学生

兴趣高涨。每一个层次的练习完成之后让学生去总结一下在解题过程

中的收获，在此基础上引导学生发现解题技巧，把学生的认知提升了

一个高的层面上，达到了用法则而不拘泥于法则，通过分析题目的显

著特点，来灵活运用方法技巧解决问题。同时把时间和空间留给学生，

让他们多一些练习，多一些巩固。

3、是体会到一节课的科学设计不仅对一节课的成败取着决定作用，

更重要的是对学生数学思想的建立和数学方法的掌握欲为重要，科学

的设计，有