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信息技术应用能力研修计划

信息技术应用能力研修计划（精选7篇）

日子如同白驹过隙，不经意间，迎接我们的将是新的生活，新的

挑战，此时此刻需要制定一个详细的计划了。计划到底怎么拟定才合

适呢？下面是小编精心整理的信息技术应用能力研修计划（精选7

篇），欢迎大家分享。

信息技术应用能力研修计划1

一、树立终身学习的理念，不断更新教育观念，建立现代课程观、

教学观、教师发展观和评价观;改进原有的教学方法、教学行为和教学

手段，走进、理解新课程、新课标，提高教学艺术。让自己能够在实

施素质教育过程中起带头、示范、辐射作用，从而推动我市小学数学

教育的发展。

二、教学和研究相结合，掌握教育科研的理论和方法，掌握新的

教育技术和手段，提升驾驭课程的能力，善于发现自己教学过程中的

问题、善于学习、善于反思、善于研究，提高自身教育教学水平，形

成自己的教学风格，推动教学质量稳步提升。

三、研修任务：

1、自我学习开拓视野。利用网络视频学习Photoshop、Flash、

Dreamweaver、等多种教学软件，达到熟练使用。

2、认识教师成长的规律和特点，认同网络学习+自主研修+校本

实践的教师成长模式，善于借助远程培训获得良好的专业成长。

3.注重资源整合，加强教学、科研、培训的有机统一;注重校际合

作与交流，充分利用现代信息技术和远程教育手段。

4、课后做到及时反思，认真完成作业。总结学习经验，作好论文

撰写。

四、研修措施：

1、研读网络培训资料。采取通读与精读相结合的方式，结合自身

的成长需求，认真研读教材，记好学习笔记，写好读书心得。

2、积极互动，参与网上讨论。围绕学习内容和进程，积极参与讨

论，思考预设的问题，发表自己的见解，分享同伴的认知，感悟专家

的点评。

3、提升个人的教学能力。

4、积极尝试运用多种灵活的教学方法，以激发学生的学习兴趣。

及时对这节课进行反思，写好教学札记，在反思中提升科研能力。

5、链接岗位实践。要把学到的理论和知识，有效链接到岗位实践

中，用理论指导实践，案例引领实践，行动丰富实践，反思完善实践。

6、通过多种方式和途径，累积原始记载，丰富过程素材，浓缩反

思体验，表达研修成果，促进培训资源的集成和拓展、培训绩效的提

升和彰显。

信息技术应用能力研修计划2

一、指导思想

通过专家教授的讲解引领，不断更新自己的教育观念，促使自己

向专业化方向发展。

二、研修目标

1、转变固有的教育观念，与新时期的教育观念保持一致。

2、提高自己对信息技术应用在生物教学中应用的理解能力和操作

能力。

3、能结合有关信息技术应用能力，针对生物教学不断反思和总结，

提高自身的专业发展能力。

三、研修方式及内容

1、积极学习

珍惜这次培训提升机会，认真遵守培训能力提升工程的各项要求，

每天挤出时间上网学习，专心听讲，认真聆听专家报告，并做好必要

的记录。无论专家报告何种风格，都坚持在最快的是时间内调整思路，

融入专家讲解思路，内化成自身的知识，弥补自己专业知识的不足。

2、聆听请教

对讲解中不明白问题和教学中的困惑，及时上网查询并向同行请

教，努力向寻求专家帮助解决。积极参与研修班的各项研讨活动，努

力向各位学员交流学习，拿出自己的问题请教各位学员，与各位学员

共同探讨。

信息技术应用能力研修计划3

“校本研修”作为一种新的促进教师专业成长和促进学校自主发

展的重要方式和有效策略，已经伴随着课程改革的春风，走进了校园，

为教师营造了一个学习型的文化氛围，构建了一个专业发展的自我反

思平台。在新课程理念的引领下，作为一名农村中学的信息技术教师，

我将在教育教学工作中认真践行校本教研工作，不断提升教育教学技

能。我个人的校本研修计划如下：

一、校本研修的基本内容

1、信息技术教学研究的最新动态与成果;

2、信息技术新课程标准

3、教育政策法规;

4、教师职业道德;

5、校本课程的研究与开发;

6、学生成长与身心发展;

7、教师心理调试与情绪控制;