中西医临床医学人才培养教学报告.pptxVIP

医院或医疗名称：xxx中西医临床医学人才培养教学报告xxxxxxxxxxxx-目录1、授课方面11、授课方面1、授课方面(1)生理学授课教师不断学习，提高自身素质：随着医学的发展，迎来了将中西医整合起来并相互学习，取其优势，一体化发展的医学新时代，同时呼唤具备中西医思维一体化的教师群体为此，作为临床医学专业为背景的教师，自主学习中医和中西医相关学科知识，主动提高中西医相关的认知将所学及时转化到专业课的课堂中，或落实到课程思政内容中，促进学生健康成长与成才例如，授课教师朴花副教授阅读《黄帝内经》、《思考中医》、《道德经》等，关注国家中医药局有关中西医旗舰院的发展情况及了解全国名老中医等1、授课方面(2)病理生理学病理生理学是研究疾病发生、发展和转归的规律及其机制的学科，其主要任务是从功能与代谢角度来探讨疾病发生发展的规律及其机制，从而揭示疾病的本质，为建立有效的疾病诊疗和预防策略提供理论和实验依据病理生理学是联系基础医学和临床医学的桥梁学科。医学生在学习了正常人体的结构、功能及代谢等知识后，通过学习病理生理学，可掌握或熟悉一些基本病理过程和体内几个主要系统疾病的发生发展规律及其机制，针对中西医结合医学专业的特点，结合中医理论理解病理生理学，为学好后期临床医学课程和临床实践奠定坚实的基础为中西专业学生授课的过程中，在课堂中添加中医相关的课程思政，采用线上线下结合的教学方式，同时利用雨课堂布置思考题加深学生对知识的理解1、授课方面(3)病理学1教学内容1-1课程内容与目标病理学的任务是研究疾病的病因、发病机制、病理变化、结局和转归，认识掌握疾病本质和发生发展规律，为疾病的诊治和预防提供理论基础。病理学的课程目标是掌握病理学的基本概念、基本理论和基本技能，常见病和多发病的病因、发病机制，基本病理变化和疾病的转归。病理学是中西医临床医学专业学生必须学习的重点基础学科1、授课方面病理学分总论和各论两部分总论：研究和阐述不同疾病发生发展的共同规律。(细胞和组织的适应与损伤、损伤的修复、局部血液循环障碍、炎症、肿瘤)各论：研究和阐述各种不同疾病的特殊规律1、授课方面0104充分发挥了病理学与病理生理学桥梁学科的作用病理学教学内容以常见病、多发病为重点，注意联系临床，适当介绍国内外医学新成就0203教学内容新颖，教学信息量大；及时将先进的信息化教学手段和本学科最新科研成果引入教学；课程内容兼顾基础性与先进性教学内容注重本学科与临床各学科的联系，以及与解剖组胚等基础医学学科的联系本课程与相关课程内容关系处理得当1、授课方面3学分人民卫生出版《病理学》第9版，步宏，李一雷主编线下44学时(理论28，实验16)；线上15学时安排学时学分授课学期教材第4学期1、授课方面1-2教学内容及组织实施采取线上线下混合式模式。病理学线下教学主要包括理论和实验两大部分，线上资源包括雨课堂、SPOC及MOOC，课程教学内容及组织实施情况如下1、授课方面中西医临床医学专业《病理学》线上线下混合式模式课程教学内容及组织实施情况线下总学时(44)理论学时(28)实验学时(16)线上学时(15)总论221487.5绪论、组织细胞的适应与损伤4.531.51.51、授课方面教学内容组织注意理论联系实际，融知识传授、学生能力培养于一体；课外积极组织学生科研和科研助手活动，将课内传授与课外实践紧密结合在一起；教学中注意为人师表，教书育人效果明显1-3实践教学加强实践性教学各环节，实施综合性病理学实验，培训操作技能，加强尸检见习，开展临床病理讨论，体现早临床、多临床的教学理念，培养学生观察、分析、解决问题的能力。大学生科研活动设计的各类科研课题能很好地满足培养优秀学生的要求；实践教学在培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力方面已有显著成效1、授课方面2教学条件选用卫生部规划教材作为学生教材，自编的习题集和指定文献和参考书为学生自学和深造提供了良好的指导。实验课采用自编并公开出版的实验教程，满足了教学需要

教研室拥有标准分子病理学实验室、动物室和细胞培养实验室，可满足教学与学生科研实践的要求；能够进行开放式教学，且效果明显；对实验教学开设高水平选作实验，以使同学们接触先进的医学技术手段

雨课堂教学平台，教研室录制了SPOC和MOOC，方便学生通过线上课程进行预习及自主学习。自编、制作了系列教学软件，广泛应用于本专业的教学中，满足了本课程的教学需要，在教学中确实发挥了巨大作用1、授课方面3教学方法和手段3-1教学方法在教学过程中，以辩证唯物主义为指导，坚持理论联系实际，以器官-系统-疾病-诊疗为主线。强调总论与各论、局部与整体、动态与静态、结构与功能、