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《鸿门宴》第一课时
;学习目标;活动一回顾《史记》;2.《史记》的体例
本纪:以王朝的更替为体,按年月时间记述帝王的言行政绩;
世家:记诸侯王国之事。
列传:记载帝王、诸侯以外的各种重要历史人物的言行事迹,有单传、合传、类传,也包括中国边远地带的有关民族的史事。
表:大事年表;
书:记各种典章制度,涉及礼乐、历法、天文等。
;3.《项羽本纪》简介
《项羽本纪》是《史记》中最光彩夺目的篇章之一,此章具体记录了西楚霸王项羽英雄又悲剧的一生,刻画出一位神勇非凡同时又性格复杂多变的历史人物,为我们展现了秦末惊心动魄的权力角逐。
;活动二《鸿门宴》背景介绍;3.项羽在巨鹿一带消灭秦军主力,刘邦则从黄河以南打进函谷关,攻下咸阳。
4.项羽在巨鹿一战当中神勇异常,锐不可当,以少胜多,打败秦军。此战结束后,“项羽召见诸侯将,入辕门,无不膝行而前,莫敢仰视。项羽由是始为诸侯上将军,诸侯皆属焉。”
;(图片来自网络);活动三探究《鸿门宴》人物关系;张良,刘邦的重要谋臣;留侯,刘邦取得天下后给张良分封的爵位。
4.亚父者,范增也。
亚父,项羽对范增的尊称。意思是仅次于父亲。
5.沛公之参乘樊哙者也。
参乘,古时站在车右陪乘或者担任警卫的人。
6.项王使都尉陈平召沛公。
都尉,秦汉时代重要的中高级武官。
陈平,项羽的部下,后来成为刘邦的谋士,是西汉的开国功臣之一。
;曹无伤;三、《鸿门宴》中的人物称呼
大王:古代对君主或诸侯王的敬称。《史记·项羽本纪》:“谁为大王为此计者?”
将军:泛指高级将领,或对军官的尊称。
公:东周时期对诸侯的称呼。
竖子:童仆;指小孩;对人的鄙称,犹言“小子”。
;活动四梳理故事情节,分析刘邦的有利条件;2.阅读下列文段,思考项羽为什么要攻打刘邦。
沛公军霸上,未得与项羽相见。沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰:“沛公欲王关中,使子婴为相,珍宝尽有之。”项羽大怒曰:“旦日飨用酒食款待士卒,为(我)击破沛公军!”当是时,项羽兵四十万,在新丰鸿门;沛公兵十万,在霸上。
范增说项羽曰:“沛公居山东古今???义,崤山以东,泛指东方六国之地时,贪于财货,好美姬。今入关,财物无所取,妇女无所幸,此其志志向不在小小的方面。吾令人望其气,皆为龙虎,成五采通“彩”,五彩,此天子气也。急击勿失!”
第一,根据“先入关中者王之”的约定,刘邦先入关中,项羽失去了先机。
第二,有内奸证实刘邦的确想称王。
第三,刘邦进入关中,一反常态安抚民心,是想争夺天下的表现。;(图片来自网络);张良是时从沛公,项伯乃夜驰之沛公军,私见张良,具告以事,欲呼张良与俱去,曰:“毋从跟从俱死也。”张良曰:“臣为韩王送沛公,沛公今事有急,亡去不义,不可不语告诉。”良乃入,具告沛公。沛公大惊,曰:“为之奈何?”张良曰:“谁为介词,替,给大王为动词,制定此计者?”曰:“鲰生浅陋无知的小人说我曰:‘距同“拒”,据守关,毋内同“纳”,接纳诸侯指其他率兵攻打秦国的人,秦地可尽王也。’故听之。”良曰:“料大王士卒足以当抵挡项王乎?”沛公默然,曰:“固本来不如也。且为之奈何?”张良曰:“请往谓项伯,言沛公不敢背背叛项王也。”沛公曰:“君安副词,怎么与项伯有故交情?”张良曰:“秦时与臣游,项伯杀人,臣活使动用法,让他活下来之。今事有急,故幸特地来告良。”沛公曰:“孰与君少长?”良曰:“长于臣。”沛公曰:“君为我呼入,吾得兄事之用侍奉兄长的礼节对待他。”
;项伯即入见沛公。沛公奉卮酒器酒为寿,约为婚姻亲家,有婚姻关系的亲戚,曰:“吾入关,秋毫不敢有所近,籍登记吏民,封府库,而待将军。所以遣将守关者,备他盗之出入偏义复词,偏“入”与非常意外的变故也。日夜望将军至,岂敢反乎!愿伯具言臣之不敢倍同“背”德也。”项伯许诺,谓沛公曰:“旦日不可不蚤同“早”自来谢道歉项王!”沛公曰:“诺。”
于是项伯复夜去,至军中,具以沛公言报项王,因言曰:“沛公不先破关中,公岂敢入乎?今人有大功而击之,不义也。不如因趁着(机会)善遇之。”项王许诺。
;思考④:
从项伯的两次“具告”,
你能看出项伯怎样的性格特点?
“私见张良,具告以事”
“具以沛公言报项王”;(2)阅读第三段,寻找有利于刘邦的条件。
沛公旦日从百余骑来见项王,至鸿门,谢曰:“臣与将军戮力合力而攻秦,将军战河北古今异义,河指黄河,臣战河南,然不自意料想能先入关破秦,得复见将军于此。今者有小人之言,令将军与臣有郤同“隙”,隔阂、嫌怨。
项王曰:“此沛公左司马曹无伤言之,不然,籍何以至此?”
;(3)结合文化常识,揣摩《鸿门宴》上的座次有何深意
项王、项伯东向坐;亚父南向坐--亚父者,范增也;沛公北向坐,张良西向侍。
;(4)欣赏下面这段文字,看看刘邦在鸿门宴上还有哪些幸运?
哙即带剑拥盾入军门。······哙遂入,披分开帷西向立,瞋目视
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