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三年级下册数学教案-1.9综合实践活动：有趣的乘法计算丨苏教版

教学目标

1.理解乘法的概念，掌握乘法口诀。

2.能够运用乘法口诀进行简单的乘法计算。

3.培养学生的观察力、思维力和创造力，激发学生对数学的兴趣。

教学内容

1.乘法口诀的复习

2.有趣的乘法计算

教学方法

1.讲授法

2.情境教学法

3.小组合作法

教学过程

第一阶段：导入（5分钟）

1.教师通过生动的例子，引导学生回顾乘法的概念和乘法口诀。

2.学生分享他们对乘法的理解和记忆乘法口诀的方法。

第二阶段：有趣的乘法计算（10分钟）

1.教师展示一些有趣的乘法题目，如“2的倍数”、“3的倍数”等，引导学生进行计算。

2.学生独立完成计算，教师巡回指导，解答学生的疑问。

第三阶段：小组合作（5分钟）

1.学生分成小组，每组选择一个有趣的乘法题目进行计算。

2.每个小组将计算结果和过程进行展示，其他小组进行评价。

第四阶段：总结和反思（5分钟）

1.教师引导学生总结乘法计算的技巧和方法。

2.学生分享他们在计算过程中的心得体会。

教学评价

1.学生对乘法口诀的掌握程度。

2.学生在有趣的乘法计算中的表现。

3.学生在小组合作中的参与度和合作能力。

教学延伸

1.家长可以和孩子一起进行有趣的乘法计算，增强孩子的计算能力。

2.学生可以尝试自己设计有趣的乘法题目，与同学分享。

通过本节课的学习，学生不仅能够掌握乘法口诀，进行简单的乘法计算，还能够培养观察力、思维力和创造力，激发对数学的兴趣。教师应注重培养学生的自主学习能力和合作能力，使他们在数学学习中取得更好的成绩。

在以上教案中，需要重点关注的是“有趣的乘法计算”这一部分。这个环节是本节课的核心，旨在通过有趣的乘法题目，激发学生对乘法计算的兴趣，提高他们的计算能力。以下是对这个重点细节的详细补充和说明。

第二阶段：有趣的乘法计算（10分钟）

设计有趣的乘法题目

为了吸引学生的注意力并激发他们的兴趣，教师需要设计一些有趣的乘法题目。这些题目可以是与学生的生活实际相关的，也可以是具有挑战性的，能够激发学生的思考和探索欲望。例如：

1.与生活相关的题目：

-计算学生每天上学需要走的步数与一周的总步数。

-计算学生每天需要喝水的杯数与一个月的总杯数。

2.具有挑战性的题目：

-找出100以内所有的“9的倍数”。

-计算“平方数”和“立方数”。

引导学生进行计算

在学生进行计算时，教师应鼓励他们使用乘法口诀，并观察他们是否能够灵活运用。同时，教师应巡回指导，及时解答学生的疑问，帮助他们理解和掌握乘法计算的方法。

提供计算策略

在有趣的乘法计算中，教师可以引导学生探索和发现一些计算策略，以提高他们的计算速度和准确性。例如：

1.利用乘法口诀：学生可以通过背诵和运用乘法口诀，快速完成乘法计算。

2.分解因数：对于一些较大的数，学生可以尝试将其分解成两个较小的数的乘积，然后分别计算再相乘。

3.寻找规律：在计算过程中，学生可以尝试寻找乘法计算的规律，如“两个偶数的乘积仍然是偶数”、“两个奇数的乘积仍然是奇数”等。

评价学生的计算能力

在学生完成计算后，教师应评价他们的计算能力，包括计算速度、计算准确性以及是否能够灵活运用乘法口诀。同时，教师应鼓励学生自我评价和反思，找出自己在计算过程中存在的问题，并思考如何改进。

第三阶段：小组合作（5分钟）

小组合作的意义

小组合作是一种有效的教学方法，可以帮助学生提高团队合作能力、沟通能力和解决问题的能力。在本节课中，小组合作可以帮助学生更好地理解和掌握乘法计算。

小组合作的过程

1.分组：教师应根据学生的实际情况，将他们分成若干小组，每组3-5人。

2.选择题目：每个小组选择一个有趣的乘法题目进行计算。

3.计算和讨论：小组成员共同完成计算，并在过程中进行讨论和交流。

4.展示和评价：每个小组将计算结果和过程进行展示，其他小组进行评价。

小组合作的评价

在小组合作过程中，教师应评价学生的参与度、合作能力和计算能力。同时，教师应鼓励学生自我评价和反思，找出自己在合作过程中存在的问题，并思考如何改进。

总结和反思

在本节课的最后，教师应引导学生总结乘法计算的技巧和方法，分享他们在计算过程中的心得体会。同时，教师也应自我反思，找出教学过程中存在的问题，并思考如何改进。

通过以上详细的补充和说明，我们可以看到，有趣的乘法计算是本节课的核心环节，它不仅能够激发学生对乘法计算的兴趣，提高他们的计算能力，还能够培养学生的团队合作能力、沟通能力和解决问题的能力。因此，教师应注重这个环节的设计和实施，使学生在愉快的氛围中学习数学，提高他们的数学素养。

教学延伸

家庭