幼儿园中班教案《小衣服抱抱臂》含反思(1).pptx

汇报人:2024-01-21幼儿园中班教案《小衣服抱抱臂》含反思

目录CONTENCT课程介绍与目标教学内容与方法教学过程实施教学效果评估与反思课程资源开发与利用安全防范措施与应急预案制定总结回顾与展望未来发展规划

01课程介绍与目标

背景目的教案背景及目的本次课程以《小衣服抱抱臂》为主题，通过生动有趣的故事情节和实践活动，引导幼儿学习自理能力和社交技能。通过本次课程，帮助幼儿了解穿脱衣服的方法和注意事项，培养幼儿的自我服务意识和独立性；同时，通过角色扮演和互动游戏，提高幼儿的社交能力和合作意识。

本课程适用于幼儿园中班幼儿，年龄在4-5岁之间。适用年龄段幼儿应具备一定的语言理解和表达能力，能够听懂简单的指令和故事情节，并能够进行基本的自我照顾和社交互动。认知水平适用年龄段与认知水平

核心知识点穿脱衣服的方法和注意事项；自我服务意识和独立性的重要性；社交技能和合作意识的培养。技能培养通过实践操作和角色扮演，培养幼儿的动手能力、观察能力和表达能力；通过互动游戏和小组合作，提高幼儿的社交能力和合作意识。同时，注重培养幼儿的自我服务意识和独立性，鼓励幼儿在日常生活中自主完成力所能及的事情。核心知识点与技能培养

02教学内容与方法

教材选用本次教学选用《小衣服抱抱臂》这一富有童趣和启发性的绘本作为教材。内容概述该绘本通过生动有趣的故事情节和精美的插图，向孩子们展示了小衣服们如何“抱抱臂”来互相安慰、共同度过难关的过程，旨在培养孩子们的同理心、团结协作能力以及解决问题的能力。教材选用及内容概述

情景教学法互动式教学法创新教学手段通过创设与绘本内容相关的情境，引导孩子们身临其境地感受故事情节，增强他们的情感体验和参与度。运用问答、讨论、角色扮演等互动形式，激发孩子们的学习兴趣和主动性，培养他们的语言表达和沟通能力。结合多媒体技术，运用课件、动画、音频等辅助教学手段，使教学内容更加生动有趣、易于理解。教学方法与手段创新

80%80%100%师生互动环节设计在教学过程中，老师适时提出问题，引导孩子们思考并回答问题，锻炼他们的思维能力和语言表达能力。邀请孩子们分别扮演绘本中的角色，进行角色扮演游戏，加深他们对故事情节和角色特点的理解。组织孩子们围绕绘本主题展开讨论，鼓励他们分享自己的想法和感受，培养他们的批判性思维和倾听能力。提问与回答角色扮演讨论与分享

03教学过程实施

通过展示一件晾在衣架上的小衣服，引发幼儿对小衣服“抱抱臂”现象的好奇和兴趣。向幼儿提出问题，如“为什么小衣服会‘抱抱臂’呢？”，引导幼儿思考并表达自己的想法。引导部分：激发兴趣和好奇心提问引导情景导入

讲解原理示范操作练习操作主体部分：讲解、示范、练习教师现场示范如何晾晒小衣服，并让幼儿观察晾晒过程中小衣服的变化。让幼儿分组进行晾晒小衣服的练习，教师巡回指导，确保每个幼儿都能掌握正确的晾晒方法。通过简单易懂的语言，向幼儿解释小衣服“抱抱臂”的原理，即因为湿衣服在晾晒过程中，水分蒸发会使得衣服收缩，从而产生“抱抱臂”的现象。

与幼儿一起回顾本次活动的内容和过程，强调小衣服“抱抱臂”的原理和正确的晾晒方法。总结回顾鼓励幼儿在家中尝试晾晒其他类型的衣物，并观察它们是否也会出现“抱抱臂”的现象。同时，可以引导幼儿思考如何通过改变晾晒条件（如温度、湿度等）来影响衣物的干燥速度和形状变化。延伸拓展结束部分：总结回顾，延伸拓展

04教学效果评估与反思

在活动过程中，大部分幼儿能够积极参与，按照教师的要求进行小衣服抱抱臂的游戏，表现出浓厚的兴趣和好奇心。部分幼儿在操作过程中遇到困难，但在教师的指导和鼓励下，能够尝试多次并最终完成任务，展现出良好的学习态度和坚持精神。通过观察发现，幼儿在游戏中的互动和交流增多，彼此之间的合作意识和团队精神得到加强。学生表现观察记录

家长普遍反映幼儿在家中会主动要求玩小衣服抱抱臂的游戏，并积极分享在幼儿园学到的相关知识和经验。部分家长提到，幼儿在游戏中不仅锻炼了动手能力，还学会了如何整理自己的衣物，养成了良好的生活习惯。家长认为该活动有助于培养幼儿的独立自主性和自我管理能力，对幼儿的成长具有积极影响。家长反馈收集整理次活动设计符合中班幼儿的年龄特点和认知水平，游戏环节设置合理，能够吸引幼儿的兴趣和注意力。教师自我评价及改进方向本次活动设计符合中班幼儿的年龄特点和认知水平，游戏环节设置合理，能够吸引幼儿的兴趣和注意力。本次活动设计符合中班幼儿的年龄特点和认知水平，游戏环节设置合理，能够吸引幼儿的兴趣和注意力。本次活动设计符合中班幼儿的年龄特点和认知水平，游戏环节设置合理，能够吸引幼儿的兴趣和注意力。

05课程资源开发与利用

010203收集各种与《小衣服抱抱臂》相关的图片、音频和视频素材，如动画片段、儿歌、故事讲解等。对收集到的素材进行筛选和分