苏少版小学音乐五年级下册第四单元 碧野金山教案 - 小学课件.docxVIP

原地区的主要生产活动。接下来，让我们一起走近青藏高原放牧的小世界屋脊、雪域高原……师点击课件，播放《青藏高原》，学生听赏不知你们留意过藏族人民的穿戴吗？你们能说说藏族服饰有哪些特色的情绪是怎样的？3.歌曲的演唱形式是什么？（独唱、第四单元

原地区的主要生产活动。接下来，让我们一起走近青藏高原放牧的小

世界屋脊、雪域高原……师点击课件，播放《青藏高原》，学生听赏

不知你们留意过藏族人民的穿戴吗？你们能说说藏族服饰有哪些特色

的情绪是怎样的？3.歌曲的演唱形式是什么？（独唱、

教学目标

1、通过欣赏民族音乐，演唱具有民族特色的歌曲，跳民族舞蹈，了解中国民族音乐风格特点，增强民族自豪感，提高对我国少数民族音乐的兴趣。

2、能情绪饱满地、准确地演唱歌曲《我的家在日喀则》和《小巴郎，童年的太阳》。能伴随歌曲《我的家在日喀则》学跳藏族踢踏舞，能用新疆手鼓的典型节奏为歌曲《小巴郎，童年的太阳》伴奏。背唱歌曲《我的家在日喀则》。

3、通过欣赏优秀的民族音乐作品，歌曲《牧歌》，交响音画《美丽的哈纳斯湖》，管弦乐曲《森吉德玛》，钢琴独奏曲《孩子们的舞蹈》等作品，让学生感受歌曲和乐曲的风格特点，了解藏族、维吾尔族和蒙古族人民的生活、风土人情，以及对音乐形成的作用。

课时安排

课时

课时第一课时

第二课时

第三课时

第四课时

听

《在那东山顶上》

《牧歌》

《美丽的哈纳斯湖》

《森吉德玛》、《孩子

们的舞蹈》

唱动奏拓展

《我的家在歌表演（1）：藏族风土人

日喀则》《我的家在日情

喀则》

《放牦牛的采集与分享：

小卓玛》收集藏族歌

（乐）曲

《小巴郎，歌表演（2）：交响诗、音

童年的太《小巴郎，童诗、交响音

阳》年的太阳》画

我的评述

第一课时

教学内容：

1、唱：《我的家在日喀则》

2、听：《在那东山顶上》

3、动：歌表演《我的家在日喀则》

教学目标：

（一）通过欣赏歌曲《在那东山顶上》，让学生感受藏族音乐深长悠远的特点。

（二）通过学唱歌曲，学生能够准确演唱歌曲《我的家在日喀则》

（三）学生能够了解一些藏族踢踏舞的特点和基本知识，随音乐运用藏族基本舞步表

现歌曲的风格特点

教学重点：

》。在学歌曲之前请同学们先来欣赏一下，要求边听边想：学唱歌曲你们知道这是一个怎样的民族？（幸福、自由的民族）师：那你喜欢简介乐曲：1952年，作曲家桑桐以内蒙地区民歌为主题，写了《是最具有生命力、最具情感的肢体语言。在新疆，你可以通过一个人学生了解、感受、体验藏族民歌与舞蹈的特点和基本知识，从而能够进一步热

》。在学歌曲之前请同学们先来欣赏一下，要求边听边想：学唱歌曲

你们知道这是一个怎样的民族？（幸福、自由的民族）师：那你喜欢

简介乐曲：1952年，作曲家桑桐以内蒙地区民歌为主题，写了《

是最具有生命力、最具情感的肢体语言。在新疆，你可以通过一个人

教学难点：

长音的对比欣赏，增强感受；并且能用富有藏族韵味的声音进行歌唱教学过程：

播放音乐《走进西藏》学生进教室入座。

1、了解西藏的名胜

师：同学们，今天老师要带你们去一个神秘的地方,闭上眼睛，老师数一、二、三

再睁开。（师点击课件展现西藏风光图片）

生：我们来到了西藏。

师：不知你们留意过藏族人民的穿戴吗？你们能说说藏族服饰有哪些特色呀？生：回答（师点击课件，画面出现藏族服饰图片，师介绍）

师：同学们，刚才我们看到了西藏的美丽和神奇。知道吗？西藏还有许多富有特色的东西，比如民俗风情啊，饮食文化啊等等，献“哈达”就是藏族人民最普遍的一种礼节，是向对方表达自己的纯洁、诚心、忠诚和尊敬。（师出示藏族人民献哈达的场景）

2、了解藏民歌，听赏《在那东山顶上》

师：同学们，藏族人民个个能歌善舞，西藏是歌唱家的摇篮，勤劳勇敢的藏族人民每天劳动之余会对着辽阔的草原、宽广的天空放声歌唱，你听！那高亢、嘹亮、自豪的歌声仿佛把我们带入了世界屋脊、雪域高原……

师点击课件，播放《青藏高原》，学生听赏

师：瞧！抒情的旋律深情的歌声，同学们都听得入迷了！刚刚这首歌曲不知同学们有没有听过呢，你们还记得它的歌名吗？

生：《青藏高原》

师：同学们，《青藏高原》是著名作曲家张千一的代表作，近年来他又创作了《青藏

高原》的姐妹篇《在那东山顶上》，我们也来欣赏一下。

生初听歌曲。

师简介歌曲：这首好听的歌曲由谭晶演唱，歌词取自六世达赖喇嘛苍央加措的一首情诗。歌曲具有民谣特点，在