藏族热巴鼓舞在中国民族民间舞教学中的训练价值.doc

藏族热巴鼓舞在中国民族民间舞教学中的训练价值

【摘要】藏族热巴鼓舞是以铃鼓舞为主，包括说唱、杂耍在内的一种综合表演艺术形式，主要流传于西藏的昌都、工布、那曲和四川、云南等藏族地区，是藏族舞蹈中颇有代表且极具特色的一种舞蹈演出形式。它有着悠久的历史，独特的风格，丰富的内容，高超的技艺，是藏族文化中的瑰宝。本文从藏族热巴鼓舞的由来、艺术表现形式、其在课堂教学中的训练价值以及文化价值等几方面进行分析。希望通过教育教学这一途径，让学生继承舞蹈传统文化，并且更好地发展中国民族民间舞蹈。

【关键词】热巴鼓舞;民间舞教学;训练价值

一、藏族热巴鼓舞的由来及艺术表现形式

（一）热巴鼓舞的由来

热巴鼓舞最早是苯教时期，在宗教活动中表演的一种仪式舞蹈。拥有千年历史的西藏，各大教派在发展过程中长期存在矛盾，使得这一有着悠久历史的的歌舞形式得以继续发展。后来，热巴鼓舞作为藏族热巴艺人表演的一种舞蹈形式，一般以家族为单位进行表演。

（二）热巴鼓舞的艺术表现形式

传统的热巴鼓舞由身怀技艺的民间艺人进行表演，他们技艺精湛，世代相传。女子一般左手持双面羊皮鼓，右手拿弯把长柄的鼓槌，敲出“一点鼓”“三点鼓”“九点鼓”等节奏，并且跟随鼓点即兴而舞，做出左右跳转、翻身击鼓等多种具有高难度的舞蹈动作，展现出了浓厚的藏民族特色。热巴鼓舞不仅仅是表演，因其属于宗教活动的表演，故还有驱邪、祈福的寓意。热巴鼓舞在表演时，鼓点由慢至快，到最后鼓点紧凑达到高潮，舞者舞姿變幻多样，刚中带柔，就如藏族人民豪放的性格，洒脱而自由。民间热巴鼓舞表演主要在比较宽阔的地方进行，队形多变，热情高涨的舞蹈表演氛围，形成了热巴鼓舞独特的艺术表现形式。

二、藏族热巴鼓舞在教学中的表演风格训练价值

藏族热巴鼓舞作为藏族舞蹈教学课程之一，根据教学需要对其基本体态、基本动律，以及通过采风方式向民间艺人学习到的打鼓技巧进行分析提炼，得以继承和发展热巴鼓舞蹈的表演风格特征。其独特的舞蹈表演风格及道具的使用，具有课堂教学训练价值，进而推进热巴鼓舞的表演风格及技艺的传承与发展。

由于藏族舞蹈历史悠久，形成了丰富且厚重的文化内涵。其中热巴鼓舞又有着独特的舞蹈表演风格和艺术表现形式，运用于中国民族民间舞课堂教学中，有着很高的训练价值和艺术特色。教师作为教授者，教学的核心是使学生掌握该舞蹈的风格特征、风格韵律，以及它的审美取向等。通过课堂教学，使学生正确地认识、了解、熟知热巴鼓舞。

热巴鼓舞具有动态性，舞蹈动作幅度较大，如上身“塌腰前倾”呈90度的舞蹈体态。身体的幅度越大越有观赏性，舞蹈语汇表现力强，富有藏区特色的美感。女子手持热巴鼓运用自如，舞姿热情欢快，表演时敲击鼓面发出清脆的声响极有气势。热巴鼓舞与藏族的“弦子舞”“踢踏舞”等相比，其表演风格更为奔放，时而端庄大气，时而豪放潇洒。在慢节奏时，舞者膝盖的颤动和腰间的动作，透露出藏族女性妩媚的风情;反之，在快节奏时，跳跃、翻身等一系列动作利落干脆，前腿踢到90度时，裙摆随着舞姿飞扬，如此热情并有着高超技巧的表演形式，不仅可以渲染舞蹈气氛，还可以增强舞蹈表演中的表现力，展示了一种不同于其他藏族舞蹈的独特风格，形成了鲜明的热巴舞蹈表演形式。

男子一般手持“香铃”随着舞步变换舞姿，男子热巴舞舞姿奔放热情，是藏族男子力与美的结合，充分展现了藏族男子真实的性格特征。藏族热巴舞有着较高的表演风格，舞蹈表达的主要是自娱自乐的情感释放和宗教信仰。自娱性是中国民族民间舞蹈的特点，舞者用热巴鼓舞表达出喜爱之情，在舞蹈中释放情感，以达到人们自娱自乐的目的。藏族人民信仰佛教，热巴鼓舞起源于宗教，学生在学习该舞蹈时可想象自己受佛教的影响，随情舞动，这种用舞蹈语汇抒发情感的表达方式，用于教学中培养学生的舞蹈表现力有着很大的帮助。

三、藏族热巴鼓舞在教学中的技术技巧训练价值

（一）热巴鼓的运用

将藏族热巴鼓舞纳入中国民族民间舞教材中，还有一个重要原因就是该舞蹈形式可以帮助学生巧妙运用舞蹈道具，提升表演能力。双面羊皮鼓是热巴鼓舞的重要表演道具，通过鼓的运用呈现出高超的技巧，学生在课堂训练过程中，可以运用热巴鼓做出各式各样的高难度动作，不仅能提升学生的技艺，也强化了舞蹈的风格。一般舞者左手持双面羊皮鼓，右手拿弯把长柄鼓槌，在热巴鼓组合训练中会有转鼓、缠头击鼓等动作，以及旋转、翻身相结合的复合型动作，这些技巧展现了热巴鼓舞的独到之处。

如热巴鼓舞中的“缠头击鼓”动作，舞者左手拿鼓，鼓以顺时针的方向贴着头画最小的平圆，手臂弯曲，右手拿鼓槌敲击鼓面，踏步，需要手和脚的同时配合才能把握住重心，击鼓的时候要求舞者借助上身的力量来减轻手腕的承受力度，形成了以上身为主的大幅度的运动方式。

鼓槌敲击鼓面发出清脆且震撼的鼓点，给观众一种视觉和听觉的冲击，这也是藏族人民表达对热巴鼓舞喜爱的一种方式。鼓是他们谋生娱乐的