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团圆阅读指导课
课题
《团圆》绘本阅读指导课
主备人
教学目标
1、让学生了解中国春节的习俗。
2、结合故事情境,锻炼说话能力。
3、激发学生阅读中国绘本的兴趣。
重、难点
1、激发学生阅读中国绘本的兴趣,感受简单朴素的文字蕴含的无限情感。
2、结合故事情境,锻炼说话能力。
教学准备
课件图书《团圆》
课时划分
教学过程
二次备课
一、回顾导入
1、回顾自己所读过的绘本故事,说说自己最喜欢哪一本,理由是什么。
2、出示绘本故事《团圆》
?运用所学方法说说从这本故事的封面、扉页、封底猜出这本故事讲什么。
①?封面。
从封面上,你看到了什么?(指导学生思考团圆是什么意思?一般在什么时候,家里人会在一起团圆呢?)
绘本的封面一般会有主人公,你猜猜是谁?仔细观察她的表情,你有什么发现?
②?关注扉页的日历:除夕
看到这页日历,我们知道这一家三口实在除夕团聚的。除夕是中国的四大传统节日之一。咱们学过传统文化就知道,除夕这一天,人们会做什么啊?
③关注全家福
画面上的卷尺、对讲机、安全帽、笔记本,好像瓶子里还有一枚硬币,猜猜这些东西都是谁的?什么人会有这些东西啊?
二、听一听,感受故事的氛围。
1、配乐听故事。
图一、爸爸在外面盖大房子。他每年只回家一次,那就是过年。今天,妈妈和我都起得特别早,因为——
?师停顿,猜读:因为什么呢?
?图二、爸爸回家了。
师停顿:满满的两页插图,就只有一句话,爸爸回家了。画面都画了什么?
(过年的玩具、零食、街上挂着灯笼喜气洋洋,故事里的“我”开心吗?我怎么躲起来了?为什么没扑上去喊爸爸?)
图三、我远远地看着他,不肯走近。爸爸走过来,一把抱起我,用胡子扎我的脸。“妈妈……”我吓得大哭起来。“看我给你买了什么!”爸爸赶紧去掏他的大皮箱——哦,好漂亮的帽子!妈妈也换上了爸爸买的新棉袄。
师停顿:同学们猜得对,一年不见,我和爸爸真的有点陌生了。
图四、吃过中饭,爸爸对我说:“走,剪头去。剪了头,明年就会顺顺当当的。”
师停顿:一转眼,从除夕到了大年初二,一晃三天过去了,爸爸回家,发生了好多开心的事啊!
图十、哈,我看见了大春家的屋顶。?“咦,那边是什么声音啊?”??“噢,大街上在舞龙灯呢!”爸爸直起身子,看了看远处。“在哪儿在哪儿?”我使劲儿踮起脚尖。爸爸让我骑到了他的肩膀上:“这回看到了吧?”“看到了看到了,他们过来啦!”
图十一、没有文字,只有舞龙狮。
师停顿:又没有文字,你看到什么了?街上好热闹,别的小朋友也骑在爸爸的肩上,靠在爸爸的怀里看舞狮表演,大家都沉浸在团圆的快乐里了!
图十二、大年初三,下雪了,下得好大好大!下午,雪终于停了,大春他们来找我玩。我们在院子里堆了一个大雪人,然后开始打雪仗。
师停顿:一转眼,爸爸回来几天了?
图十三、天快黑的时候,我才回到家里,一摸口袋——啊,不见了!好运硬币不见了!我冲到院子里,院子里全都是雪,我的好运硬币在哪儿?
图十四、没有文字,你看到什么了?
图十五、“毛毛别哭,我再给你一个。看,跟那个一样!”爸爸摸出一枚硬币。“不要不要,我就要那个!”我一边哭一边叫。晚上,我难过地爬上床,脱棉袄的时候——“叮当”,有个东西掉到了地上。硬币!我的好运硬币!“爸爸快来看,好运没丢,它一直在我的身上!”
图十六、“毛毛别哭,我再给你一个。看,跟那个一样!”爸爸摸出一枚硬币。“不要不要,我就要那个!”我一边哭一边叫。晚上,我难过地爬上床,脱棉袄的时候——“叮当”,有个东西掉到了地上。硬币!我的好运硬币!“爸爸快来看,好运没丢,它一直在我的身上!”
图十七、那天夜里,我睡得特别香……早上一起来,我就看见妈妈在为爸爸收拾东西——爸爸今天要走了。
师停顿:大家看日历,这一天是大年初几?爸爸一共在家呆了几天?这样的团圆因为短暂而显得特别珍贵!
图十八、爸爸很快就收拾好了,他走到我身边,蹲下来用力抱住我。他在我耳边轻轻地说:“下次回来,爸爸给你带一个洋娃娃,好不好?”“不!”我拼命地摇头,“我要把这个给你……”
师停顿:你们猜猜,我要给爸爸什么?
图十九、我把那枚攥了很久的暖暖的硬币放到爸爸的手心里:“这个给你,下次回来,我们还把它包在汤圆里喔。”爸爸没说话,他用力地点点头,搂着我不松手……
图二十、依然没有文字。大家看看,和除夕爸爸回来的热闹场面相比,现在的画面是怎样的?
(原来啊,妈妈和我一直送爸爸,送到村外去了,车子开得远远的了,我和妈妈一直不舍得离开。)
?三、回忆揣摩
1、我们对除夕一家团圆的场面也不陌生。听完了这个长长的故事,你们有什么感受呀?哪怕用一个词、一句话,或者一段话来说说此时你心中的感受。
2、一个长长的故事,能留在我们脑海里的,感受最深的往往有几个场景。我们一起来回顾一下吧!你们还记得故事里爸爸为这个家
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