六年级数学上册四人体的奥秘比教案.pdf

人体的奥秘

——比

单元备课

一、教材内容分析

《比》这一单元是在学生学习了分数的意义、性质、分数与除法的关系和分数乘除法

的基础上教学的。因为比与除法有着密切的关系，安排在除法之后接着学习，还是比较妥当

的。本单元的教学内容分两节：第一节讲：比的意义、比的意义、比的各部分名称、比与分

数及除法的关系、比的基本性质及简化比；第二节讲：运用比的知识解决按比例分配的实际

问题。

重点是，比的意义和性质，难点则是利用比的知识解决实际问题。

二、单元学习目标

比这一部分，对学生来说是一个新名词，虽然，与除法、分数有着密切的联系，但乍

开始学生的思维不能完全适应，需要充分的感受。

1.内容目标

（1）理解比的意义，学会比的读写法，掌握比的各部分名称和求比值的方法。

（2）弄清比同除法、分数之间的关系。这一部分是需要反复强调练习的，要慢一点，

让学生在头脑中有清楚地感知。

（3）学会用比的知识解决按比例分配问题。学习解决实际问题，这是难点和重点，需

要在实际问题中多加练习。

（4）弄清楚比值和最简比的区别与联系，会解决实际问题。

2.发展性目标

（1）联系比的意义教学，贴近生活实际，增强学生对数学与实际生活联系的感受，培

养学生对美的感受能力，学到有价值的数学。

（2）通过教学，培养学生分析能力和初步的逻辑思维能力，帮助他们在自主探索和合

作交流的过程中掌握基本知识和技能、数学思想和方法

三、单元学习重点、难点

重点：.理解比的意义和性质。

难点：比的应用。

四、教学建议

1

注意体现数学知识的内在联系。

比、分数、除法之间有着密切的联系，教学时，要充分利用以往的知识经验，沟通三

者之间的联系，完成比的教学。在比的应用方面要注意引导学生将按比例分配问题转化成“求

一个数的几分之几是多少”的问题，学会解答方法。

2.提供丰富现实的素材，让学生理解比的意义。

“比”包含了同类量比较和非同类量比较两种，教师可借助信息窗中提供的人体各部

分的比，学生理解同类量比较中比的含义。另外，借助自主练习中的素材，让学生理解非同

类量中比的含义，从而使学生全面理解比的意

五、课时安排：2课时

信息窗1人体中的比

——比的意义和基本性质

【学习目标】

1.理解比的意义与基本性质，会求比值、化简比等。

2.依据比的知识点的内部特征，把握知识之间的内在联系，分类整理，提高学习的能

力。

3.体验数学与生活的密切联系，发展自己的数学应用意识和数感。

【学习重点、难点】

2

难点：体验数学与生活的密切联系，发展自己的数学应用意识和数感。

【学习过程】

一、课前回顾（约5分钟）

要求：自己独立完成，组内检查订正答案。

1.分数与除法的关系：

被除数相当于分数的（），除数相当于分数的（），除号相当于（），

商相当于（）；分数与除法的区别：分数是一个（），而除法是一种（）。

分数的基本性质是：

（）。

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