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学校数学课教师心得体会（通用12篇）

学校数学课教师心得体会（通用12篇）

学校数学课教师心得体会篇1

二班级数学教学，重在初步培育学生的笼统、概括能力，分析、综合能力，判断、推理能力和思维的机敏性，灵敏性等，着眼于进展学生数学能力。通过让学生多了解数学知识的来源和用途，培育学生良好的行为习惯。本学期依据学生的实际状况，实行有效措施，激发学生的学习爱好，培育学生的学习习惯，引导学生参与学习全过程。在教学过程中主要做到以下几点：

一、以课堂教学为核心。

1、备课。

学期初，认真阅读了《数学课程规范》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数;学期中，着重进行了单元备课，把握每一局部知识在单元中，在整册书中的地位，作用。考虑学生怎样学，学生将会发生什么疑难，该怎样解决。在备课中体现教师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。

2、上课。

(1)创设各种情境，激发学生考虑。放手让学生探究，动手，动口，动眼，动脑;针对教学重，难点，选择学生的探究结果，让学生进行比较，沟通，争辩，从中把握知识，培育能力;让学生练习在同层次的习题，巩固知识，形成能力，进展思维;尽量让学生自身小结学到的知识以和方法。

(2)和时复习。我的做法是：新授知识基本上是当天或其次天复习，以后再渐渐延长复习时间。该法格外适合低班级学生遗忘快，不会复习的缺点。

(3)努力构建知识网络。一般做到一小节一整理，形成每节知识串;每单元整理复习形成知识链;一学期对整册书进行整理复习。学生经受教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了知识网，又学到了方法，简洁发生学习迁移，给学生的创新、实践供应了可能。

3、批改作业。

针对不同的练习错误进行面批，指出共性问题，集体订正共性问题。批改作业时，点出错题，不指明错处，让学生自身查找错误，增加学生的分析能力。学生订正后，赐予好的评价，鼓舞学生独立完成作业。分析练习发生错误的缘由，改进教学，提高教师教学的针对性。

4、留意对学困生的辅导。

对学困生进行分层次要求。在教学中留意降低难度，放缓坡度，允许他们接受自身的方法慢速度学习，留意学习过程。在教学中逐步培育他们的学习爱好，提高学习自信念，对学生的回答实行“扬弃”的态度，从而打破上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于考虑。

5、做好测试评估工作。

评估不只是看学生学习成果如何，更重要的是了解学生学习的心理，作为改进教学的依据。在测试卷中，增加了体现学生思维过程的试题。测试的结果不再作为评价学生依据，而是着重学生的知识把握状况，学习的态度。在讲评试卷时，按挨次逐题讲解的模式，尝试接受按类讲解。如：将试卷中有关概念的归成一类进行讲解。期望能通过这种方式，让学生从不同角度把握知识。

二、设计符合学校生年龄特点的实践活动。

二班级学生把握的数学知识不算多，接触社会的范围也比较窄。因此依据学生的实际状况设计出“有效”的活动形式。让学生通过丈量自身的身高，加深对长度单位的理解。在进行这个活动时，同学们相互丈量身高，提高实践活动的能力。

三、结合基础知识，加强各种能力和良好学习习惯的培育。

在重视学生把握数学基础知识的同时，进展学生的智力，培育判断，推理能力和分析综合能力。例如：教学万以内数的大小比较时，先引导学生观看所比较的数的数位是不同的还是相同的，再依据位数的多少或位上的数的大小来判断所比较的数的大小。教学数的读，写法时，在举几个例子后，引导学生总结读法，写数的法则，这个过程自身体现了归纳推理。

四、奇妙渗透环保教育，关怀环保。

在教育过程中，消灭一些应用题，如课本18页的例子：“学校有30张彩色纸，做纸花用去11张，做小旗用去9张，还剩多少张?”在完成知识教育外，还应教育学生做完纸花后，剩余的纸千万不能乱丢，应养成讲卫生，维护环境的良好习惯。

五、勤与家长沟通，实现一起教育。

与家长常联系，搭建良好的沟通平台，让家长和时了解小伴侣在校的学习生活状况，与此同时，教师更能加深对学生共性的了解，做到因材施教。

六、撰写博客文章和教育论文。

本学期在“生长博客”上撰写了自身的教育教学心得、教学反思，通过努力的耕耘使自身的教学水平迈上一个新的台阶。

学校数学课教师心得体会篇2

时间在不经意间悄然而逝，不知不觉半年的教学工作已离我远去。虽然只有短短的半年，但从中的体会与启发让我受益非浅。这学期我所任的是一班级(__)和(__)两个班的数学教学工作，两个班共106人。在