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年六年级下册教学计划
年六年级下册教学计划1(2623字)
一、学生情况分析
本班共有学生40人,其中男生18人,女生22人。这个班目前
最严重的问题就是两极分化严重,大部分同学对数学学科有较浓厚的
学习兴趣,数学基本功扎实;有一定的分析问题,解决问题的能力,
爱钻研,敢于探索,爱提问和质疑。但是后进的学生占了相当大的比
例,个别学困生接受知识的能力相对较弱,学习基础又不扎实,爱耍
小聪明,爱捣乱,从而导致学习成绩不理想,如刘雅静、肖雪钦、韩
萌婷、徐洪浩、于帅等同学成绩太差,学习态度极差,对提高全班整
体成绩有比较大的难度。针对班级中的这种实际情况,本学期我准备
采取一些行之有效的措施对他们进行教育。
二、教材分析
六年级第二学期是小学阶段最后一个学期,教材从促进学生的发
展,为学生进入第三学段的学习打好基础出发,把六年级(下册)的
教学内容分成两部分编排。在前五个单元里教学新知识,全面完成《标
准》规定的第二学段的教学内容和具体目标。在回顾整理部分系统复
习小学阶段教学的主要知识,在深化理解的同时组织更合理的认知结
数学素养。
本册教材内容中,空间与图形方面包括:圆柱和圆锥的相关知识,
要求学生掌握圆柱和圆锥的认识、圆柱的表面积以及圆柱圆锥体积的
计算方法;
数与代数方面包括:百分数知识,要求学生掌握百分数的应用;
比例知识,学习内容包括比例的意义和性质、解比例、正反比例的意
义和应用;比例尺方面包括比例尺的认识和应用;数学与生活方面包
括排列和组合知识;
统计与概率包括:扇形统计图以及综合运用统计知识解决实际问
题;另外还包括小学六年来所学的第一、二学段所学知识和方法的整
理和复习。
教材在情境的创设方面注重突出了数学情境,在展现知识的产生
和应用过程中,形成了“问题情境—建立模型—解释与应用”的基本
模式。在知识结构的安排上,也注重了知识间的内在联系,思路清晰、
形式新颖,使学生在探索中理解数学知识、掌握数学方法。
三、教学重难点
教学重点:百分数的应用、圆柱的侧面积和表面积的计算方法、
圆柱和圆锥的体积计算方法、比例的意义和基本性质、正比例和反比
例、扇形统计图、转化的解题策略以及总复习板块的系列内容。
教学难点:圆柱和圆锥体积计算方法的推导、成正比例和反比例
量的判断、解题策略的灵活运用。
四、具体教学目标
1、结合具体实例,理解成数、税率、折扣与利息的意义,能运
用百分数知识解决一些简单的实际问题。
2、结合具体情境,理解比例的意义和性质,会解比例;理解正、
反比例的意义,能正确判断成正、反比例的量;能根据给出的有正比
例关系的数据在有坐标轴的方格纸上画图,并根据给定一个量的值估
计另一个量的.值;能根据正、反比例的意义解决一些简单的实际问
题。
3、结合具体情境,理解比例尺的意义,明确图上距离、实际距
离和比例尺三者之间的关系;能运用比例尺的知识解决简单的实际问
题。
4、结合具体情境,认识圆柱和圆锥,掌握它们的特征;掌握圆
柱表面积、体积和圆锥体积的计算方法,巩固所学简单的画图、测量
等技能,能够运用圆柱、圆锥的知识解决简单的实际问题。
5、结合具体实例认识扇形统计图,知道扇形统计图的特点和作
用。
6、通过回顾整理,能系统地掌握有关的整数、小数、分数、比
和比例、方程等基础知识;能熟练进行整数、小数、分数四则运算,
掌握所学的一些常见的数量关系和解决简单的实际问题的方法,能够
比较灵活的运用所学的知识解决日常生活中的一些简单的实际问题。
7、通过回顾整理,巩固已形成的一些计量单位的表象,牢固的
掌握所学计量单位间的进率,并能较熟练的进行名数的简单改写。
五、教学措施
1、教师要从自身做起,严格要求自己,认真备好课、上好课,
批改好作业,以积极认真的态度来影响学生,提高学生对数学这门学
科的兴趣,使学生愿学、乐学。认真搞好课堂教学研究,向课堂要质
量。加强基础知识的教学,使学生切实掌握好这些基础知识。
2、积极学习新课程改革的理论和经验,多学习新的理论知识,
在实践中不断探索、提高。进一步培养学生自主、合作、探究的学习
能力,使他们学的轻松快乐,使学生有学会向会学转变,有要我学向
我要学的转变,提高学生学习自主性和学习的效率。
3、提倡学法的多样性,
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