学前教育学 第4章 学前教育活动评价.pptVIP

对学前教育活动进行评价,可以了解教育活动的目标、计划、内容、过程、方法,以及环境、设备、材料等是否适合幼儿的发展水平,是否促进幼儿的身心发展;了解幼儿是否达到了预定的教育目标;观察幼儿的兴趣、能力、智力、道德行为、情感和态度;发现每个幼儿的长处和短处,超常儿童和有障碍的儿童;了解学前教育活动的过程、方法等存在的问题。从收集的反馈信息中进行分析,对不足和不利之处可立即进行调整、修改,以期重新获得良好的教育教学效果等有利因素,有助于教师形成成就感,可鼓励教师再接再厉,不断激发教师的工作热情,使教师形成良好的工作情绪,同样有利于教育教学的效果。单击此处添加本章节的简要内容。本模板精心设计，模板所有素材均可自由编辑替换移动。单击此处添加本章节的简要内容。通过教育活动评价,还可以利用反馈机制,使幼儿看到自己已有的进步,即使是细微的进步,也能使幼儿感到喜悦,影响他的自我评价,从而进一步激发幼儿参与活动的动机、兴趣和信心,激励幼儿继续学习,从而在教育活动中取得更大进步。通过教育活动评价,可以向家长、幼教工作者和社会人士提供可靠的信息,以促进社会各界对学前教育工作的关心,还可以为教育决策部门提供科学而有效的参考资料。单击此处添加本章节的简要内容。本模板精心设计，模板所有素材均可自由编辑替换移动。单击此处添加本章节的简要内容。一致性可比性目的性全面性客观性和主观性相结定量评价和定性评价相结合评价与指导相结合根据评价的功能和运行时间分类根据评价的参照体系分类根据评价的主体分类测验法谈话法个案研究法观察法