英语重要还是物理重要？教育改革要有大格局，对着“镜子”该反思.pdf

该反思

改革试点实行3+3模式，结果物理遭殃了，大批学生因为害怕物理，

物理难学而主动选择放弃，这符合人性的基本心理。在意识到这个问

题之后，改革者又“收缩战线”实行3+1+2模式，物理和历史必选其

一，然后再选其它，这种看似温和的模式，却又把化学推向悬崖边，

江苏省2019年30多万考生仅有不到3万选化学可见一斑。

当很多人把焦点放在救物理还是托化学的时候，似乎把语数英三

个大学科给忘记了，语文关乎母语文化，这个重要性不言而喻，数学

就更不用说了，那就剩下英语。高考150分的英语其意义何在？物理、

化学等都是100分，甚至在文理分科时期有过80来分的时候，英语几

乎是它们的二倍分数，所以，不是物理和化学谁重要，而是物理们和

毋庸置疑，无论是物理还是英语，作为一门学科它们之间有共性，

那就是都是工具性学科，都可以解决相应领域的问题，比如语言交流，

比如生活中各种工具的制造。似乎从实用性来讲，从现实意义上看物

理作用更大，大到汽车、轮船、航天设备，小到一把钳子，一个台灯

都离不开物理知识，但似乎不怎么需要英语。

这次疫情，我们看到中科院院士钟南山在和国外医学专家进行交

流的时候，多次使用英语表达，但是，我们也同样看到李兰娟院士在

和这些人交流的时候用“浙江”普通话，但对方一样听得明白，记得

认真。这说明即使仅从语言交流层面，不懂英语也不是问题。

另外，这次疫情也真实地让每一个人见识到了科技的重要性。首

先是疫苗研究，这是个科技难题，生物技术的基因序列，各种医疗设

备如口罩，呼吸机等似乎都需要科技的支撑。当然，还有多次关键时

候出马的“人工肺”设备，目前这样的设备咱还整不出来，得从德国

进口。

除了这些医疗设备，疫情期间我们的网课，互联网技术，人工智

能，大数据，网络视频等等等等，都体现了科技在抗疫过程中的巨大

魅力。所以，仅从实用性这个“狭隘”的视角来看，物理、化学、生

物等自然科学似乎更重要一些。

高考不仅是一个作为选拔性的考试，它还有一个功能就是指向性

和引导性。就如同目前的改革，怎么设计学生就会按照自己的实际去

怎么选择。究竟是往重视科技的方向引导呢？还是往其他方向引导？

高考改革不是打游戏，不是玩猫捉老鼠，它关乎国家一个最具活

力和创新力的群体的发展方向问题，当我们在反思为何中国总出不来

科学领域的诺贝尔学家的时候，我们应该多看看国外的模式，未必都

适合，但是肯定可借鉴。

高考改革其实就是模式选择，设计什么样的模式最科学，最适合

人自身和社会的发展，我们就要什么样的模式。很显然，目前的改革

还无法满足这一需要，有争论是好事，但是不要在大方向上争论错了，

不是物理和化学谁重要，而是应不应该在英语上动刀子。

人是生产力中最具活跃性的因素，但是这个“人”也是需要被解

放了才可以发挥它的这种活跃性，这不仅是150分和100分的问题，

这面“镜子”好好反思。