学前教育学 第3章 学前教育的五大领域.pptVIP

(二)美术活动设计1.内容选择要求第一,美术内容的选择必须依据幼儿的生活经验。第二,美术内容的选择要符合幼儿认识美的特点,引导幼儿充分感知,丰富和发展幼儿的审美情感,培养幼儿的审美表现能力,并能按照幼儿的审美标准和美的规律,将幼儿感受世界的审美能力变为他们的内心需要和自我发展的内在动力,进而健全和完善幼儿的人格。第三,美术内容的选择要具有整合性。第四,美术内容的选择要具有灵活性。2.活动过程设计创作引导。作业辅导。作品评价。(三)音乐活动设计1.音乐活动的内容歌唱活动。韵律活动。打击乐器演奏活动。音乐欣赏活动。2.音乐活动设计的基本原则以美感人———以“审美”为核心。以乐施教———以游戏为手段。以情动人———以幼儿为教育主体。3.音乐活动的组织结构“三段式”结构。“一竿子式”结构。单击此处添加本章节的简要内容45%45%(一)目标与要求发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志,也是其他领域学习与发展的基础。《指南》从身心状况、动作发展、生活习惯与生活能力三个大方面说明健康领域的学前教育目标。其中,身心状况的分目标为:具有健康的体态;情绪安定愉快;具有一定的适应能力。动作发展的分目标为:具有一定的平衡能力,动作协调、灵敏;具有一定的力量和耐力;手的动作灵活协调。生活习惯与生活能力分目标为:具有良好的生活与卫生习惯;具有基本的生活自理能力;具备基本的安全知识和自我保护能力。单击此处添加本章节的简要内容45%45%(二)幼儿健康教育指导要点幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作首位。树立正确的健康观念,在重视幼儿身体健康的同时,要高度重视幼儿的心理健康。既要高度重视和满足幼儿受保护、受照顾的需要,又要尊重和满足他们不断增长的独立要求,避免过度保护和包办替代,鼓励并指导幼儿自理、自立的尝试。健康领域的活动要充分尊重幼儿生长发育的规律,严禁以任何名义进行有损幼儿健康的比赛、表演或训练等。培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标,要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动,吸引幼儿主动参与。单击此处添加本章节的简要内容45%45%(一)目标与要求《指南》从倾听与表达、阅读与书写准备两个大方面说明语言领域的学前教育目标。其中,倾听与表达的分目标为:认真听并能听懂常用语言;愿意讲话并能清楚地表达;具有文明的语言习惯。阅读与书写准备的分目标为:喜欢听故事,看图书;具有初步的阅读理解能力;具有书面表的愿望和初步技能。单击此处添加本章节的简要内容45%45%(二)幼儿语言教育指导要点《纲要》在语言教育方面提出的要求和纲领性指导意见包括:(1)创造一个自由、宽松的语言交往环境,支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或与其他人交谈,体验语言交流的乐趣,学习使用适当的、礼貌的语言交往。(2)养成幼儿注意倾听的习惯,发展其语言理解能力。(3)鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受,尝试说明、描述简单的事物或过程,发展语言表达能力和思维能力。(4)引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。(5)培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣。(6)利用图书、绘画和其他多种方式,引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣,培养前阅读和前书写技能。(7)提供普通话的语言环境,帮助幼儿熟悉、听懂并学说普通话。在少数民族地区,还应帮助幼儿学习本民族语言。单击此处添加本章节的简要内容45%45%(二)幼儿语言教育指导要点《纲要》还指出,幼儿语言教育指导要点包括:(1)语言能力是在运用的过程中发展起来的,发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。(2)幼儿语言的发展与其感情、经验、思维、社会交往能力等其他方面的发展密切相关,因此,发展幼儿语言的重要途径是通过互相渗透的各领域的教育,在丰富多彩的活动中去扩展幼儿经验,提供促进语言发展的条件。(3)幼儿的语言学习具有个别化的特点,教师与幼儿的个别交流、幼儿之间的自由交谈等,对幼儿语言发展具有特殊意义。(4)对有语言障碍的幼儿要给予特别的关注,要与家长和有关方面密切配合,积极地帮助他们提高语言能力。单击此处添加本章节的简要内容45%45%(一)目标与要求《指南》指出,幼儿社会领域的学习与发展过程是其社会性不断完善并奠定健全人格基础的过程。人际交往和社会适应是幼儿社会学习的主要内容,也是其社会性发展的基本途径。《指南》将社会领域的总目标分为人际交往、社会适应两