人教历史七上《填充图册》答案.docx

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人教历史七年级上册填充图册参考答案

第2页1.（1）在地图中填出远古人类遗址：（按照由上到下，再按照由左到右的顺序

山顶洞人遗址下同）北京人遗址 元谋人遗址（参考课本第4页）

山顶洞人遗址

第3页3.（2）图A北京人保留了猿的某些特征；图B山顶洞人模样和现代人基本相同。

（3）环境迫使猿要劳动，制造工具，所以慢慢变成人。根本原因是：劳动。

大汶口遗址半坡遗址第4页1.（1）填图：红山文化遗址 河姆渡遗址（课本8页）

大汶口遗址

半坡遗址

黄帝炎帝蚩尤第5页4.（3）定居和原始农耕生活，从房屋和耒耜等可以看出第6页1.（1）填入框内：涿鹿

黄帝

炎帝

蚩尤

黄帝：建造宫室、教人挖井、制作衣裳、发明舟车

嫘祖：发明养蚕缫丝 仓颉：发明文字 伶伦：编出乐谱

第7页1.（4）随着社会生产的不断提高，国家统治者建立了统治人民的机构和军队，而夏朝是第一个建立军队；制定刑法，设置监狱的国家，所以说夏朝是我国的早期国家。

齐晋卫鲁宋吴第8页3.（2）填入图中框内：燕 （课本31.和33页）

齐

晋

卫

鲁

宋

吴

黄河流域 黄河是我国的母亲河，是中华文化的发源地。第9页2.（2）说明了制作工序比较复杂；规模大

四羊方尊 特点：规模大、品种多，工艺精美 用途：大量用于祭祀。有

些用于农耕

反映的是奴隶，过着牛马不如的生活，命运十分悲惨。

第10页1.（3）填入框内：晋：晋文公齐：齐桓公周：洛吴：吴王夫差楚：楚庄王

越：越王勾践

长平桂陵秦魏马陵韩楚第11页2.（2）（4）填入框内：燕赵齐 （课本33）

长平

桂陵

秦

魏

马陵

韩

楚

外江第12页1.（2）内江 岷江

外江

（3）都江堰是秦国李冰在岷江中游修的防洪灌溉工程。使成都平原变得“水旱

从人，不知饥馑”获得天府之国的美称。两千多年了一直造福于人民。

2.（2）说明了战国时期的冶铁工业已相当发达，能够生产大量铁器，我国的铁农具得到推广。

主要内容：国家承认土地私有，允许自由买卖。奖励耕战，生产粮食布帛多的人，可免除徭役；根据军功大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权。建立县制，由国君直接派官吏治理。

孔子孙武作用：秦国的经济得到发展，军队战斗力不断加强，发展成为战国后期对富强的封建国家，为秦统一六国奠定基础。

孔子

孙武

第13页2.（1）填入框内：屈原

临洮咸阳屈原的话表达了他忧国忧民，热爱祖国的思想感情；孔子的话表达了要温故而知新的学习方法，要老老实实的学习态度，要互相学习谦虚好学。孙武的话表达了要取得胜利既要了解敌人的情况也要了解自己。

临洮

咸阳

第14页2.（1）填入框内：辽东 （课本60页）（2）目的：抵御匈奴

第15页2.（4）意义：结束了春秋以来诸侯割据混战的局面，开创了统一的新局面；秦朝是我国历史上第一个统一的多民族的中央集权国家。

填表:

政治

建立封建专制主义的中央集权措施

适应新的统一形势，加强封建统治

经济

（措施）统一货币、度量衡

有利于各地经济交流

文化

统一文字

有利于各地文化交流

思想

焚书坑儒

短期内加强了思想控制，但钳制了了人们的思想，摧残了文化

第16页1.（2）图片反映了徭役繁重，体现了秦的暴政，正是由于秦朝统治的残暴，激化了社会矛盾，陈胜、吴广才号召大家起义推翻秦朝。

根本原因：秦的统治残暴，整治黑暗；直接原因：大泽乡遇雨误期。

2.（4）贡献：领导了中国历史上第一次大规模的农民起义，他们的革命首创精神鼓舞了后世千百万劳动人民起来反抗残暴的统治。

陈第17页填图：巨鹿 大泽乡 （课本64页）

陈

第18页2.汉武帝 主要措施：政治上：颁布推恩令削藩，削弱诸侯势力。思想上：罢黜百家，独尊儒术，兴办太学，以儒家学说成为封建正统思想。经济上：将铸币权和盐铁经营权收归中央，统一铸造五铢钱，抑制大商人牟取暴利。军事上：大力反击匈奴，进一步巩固和发展国家的统一。

酒泉张掖武威长安3.（2）看法：这一建议开始使儒家学说作为封建正统思想，有利于统一思想，加强了中央集权，但是抑制了百家争鸣。

酒泉

张掖

武威

长安

第20页1.（2）填图：敦煌

解除匈奴威胁，扩张西域版图，发展和巩固国家统一。

阳关长安2.反映了西汉时期的昭君出塞，意义是“边境安定了较长一段时间，促进了汉族与匈奴族的友好相处，推动了汉匈之间的经济文化交流。

阳关

长安

第21页1.（1）填图：玉门关第22页2.（1）填图：欧 洲

天竺青城山洛阳第23页3.原理：利用物体的惯性来获得大地震动波，进行远距离测量、

天竺

青城山

洛阳

第24页4.（1）填图：西域

蜀吴成都建业