2.真分数和假分数 （课件）-五年级下册数学人教版.pptxVIP

4分数的意义和性质;1.理解、掌握真分数和假分数的意义和特征，能辨别真分数和假分数。了解带分数的概念，知道带分数是假分数的另一种表示方法。

2.在数学活动中，提高观察、比较、分析、概括能力，渗透数形结合的思想，进一步发展数感。;【重点】

理解、掌握真分数和假分数的意义与特征。

【难点】

建构对假分数意义的理解。;课堂导入;;;把一个圆看作单位“1”。;;;;(1)用分数表示各图中的阴影部分。

()()();2.下面的分数中哪些是真分数？哪些是假分数？在直线上表示出来。;2.下面的分数中哪些是真分数？哪些是假分数？在直线上表示出来。;3.;4.连一连。;5.;;5.;提升练习;2.一个分数，分子与分母的和是30，如果分子加上8，这个分数就等于1。原来的分数是多少？;2.一个分数，分子与分母的和是30，如果分子加上8，这个分数就等于1。原??的分数是多少？;课堂小结;4分数的意义和性质;1.掌握假分数化成整数或带分数的方法，能正确地把假分数化成整数或带分数。

2.培养观察、比较、抽象、概括能力，渗透数形结合和转化的数学思想，发展数感。;;;;;;;(2)把、化成带分数。;(2)把、化成带分数。;回顾小结;(1)读作()，它的分数单位是()，它有()个这样的分数单位，去掉()个这样的分数单位就是最小的假分数。;2.把下面的假分数化成带分数或整数。;3.在直线上面的里填上适当的假分数，下面的里填上适当的带分数。;4.;;6.一板药共10粒，每天早、中、晚各1粒。这版药能吃多少天？(用带分数表示。);7.;提升练习;2.一个带分数，分数部分的分子是3，把它化成假分数后分子是13。这个带分数可能是多少？;课堂小结;4分数的意义和性质;重点回顾;(2)将上面的假分数化成整数或带分数。;（）;2.;3÷3=;;5.;6.;7.;8.(1)写出分母是7的所有真分数。;8.(1)写出分母是7的所有真分数。;9.;10.指出下面的分数中哪些是真分数，哪些是假分数。把等于1的假分数涂上颜色，看看你有什么发现。;每个合数都可以由几个质数相乘得到。例如：4=2×2,

15=3×5……你能把30写成几个质数相乘的形式吗？;拓展提??;;;