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活动设计背景
日常生活中充满着各种各样的图形:圆圆的皮球﹑方方的饼干﹑
长方形的小床﹑三角形的帆船﹑半圆形的西瓜……各种图形组合在一
起,可以千变万化,让幼儿充满好奇和惊喜。各种各样的图形积木更
是让幼儿爱不释手。利用生活经验的积累对图形进行加工﹑改造,引
导幼儿进入神奇的图形世界。
活动目标
1.巩固对五种图形的名称及特征的认识。
2.在愉悦的游戏情境中,初步培养幼儿图形解决问题的能力
3.培养幼儿的创造能力。
教学重点、难点
培养幼儿图形解决问题的能力,培养幼儿的创造力
活动准备
1.用泡沫垫制成一条“小路”,上面刻大小不同正方形、长方
形、三角形、圆形、半圆形“土坑”,将刻下来的图形涂上颜色即成
“石块”。
2.小熊头饰(____张)
3.小汽车卡片若干和拼图块、瓢虫拼图块。
活动过程
一、游戏导入:
以情境式“小熊去参加森林博物馆画展”引入课题。教师戴上小
熊头饰扮演小熊马特:你们看,我是谁?(小熊)
1页共15页
今天小熊要去森林博物馆看画展,可要去博物馆必须经过一条小
路,但是这条小路损坏了,我想请小朋友帮助我把路修好。你们愿意
帮助我吗?
二、幼儿“修路”辨知图形。
1.教师先带领幼儿观察一下小路有哪些图形,然后请幼儿拿“石
块”一一对应地嵌入小路的“土坑”中。
2.游戏“踩石头”。
教师与幼儿一起唱《小司机》的歌,停下来时请幼儿说出:“我
踩的是…图形。”
三、学习用大小不同的图形拼图。
师:刚才小朋友们很能干,帮助小熊把路修好了。我也想去看看
博物馆里有什么神奇的东西,你们想看吗?(出示汽车卡片)原来今天博
物馆里展出的是用图形拼成的画。
1.请幼儿说说:你看到了什么?启发幼儿观察并说出其名称及由什
么图形组成。
2.师:小朋友们想不想试一试,自己拼一拼?
先请两名幼儿上黑板来自己拼一拼,并说说自己拼的方法
3.教师示范小汽车的拼法,引导幼儿按照从上到下的方法认真细
致地观察小汽车图卡,并按顺序说出先拼什么,再拼什么,边说教师
边操作。
小结:小朋友要记住,拼图的时候,大图形放下面,小图形放上
面,要不然小图形就被挡住,看不见了。用圆形和半圆形能拼成小汽
车,把拼好的汽车拆开又可以变回很多的圆形和半圆形,图形是可以
组合和拆分的。
2页共15页
4.再请几名幼儿上黑板来,按照老师教的方法拼一拼。
四、自由创作
1.师:博物馆要举行拼图比赛,请小朋友们用你手上的拼图块设
计出漂亮的作品。
(幼儿回到操作区,用瓢虫拼图块自主创作),
____点评:老师也可以用相机把幼儿的作品拍下来,连接多媒体
展示幼儿作品集体评议。
教学反思
上课前幼儿已有一定的认识图形的基础,整个教学过程让幼儿在轻
松愉快的氛围中进行操作,学习,教学过程流程清晰,幼儿钻心跟着老
师的思路走,师幼配合互动融洽,幼儿兴趣高涨,活动目标完成,获得
听课老师们的好评。
一、帮助幼儿了解人际关系。通过不同角色身份学习扮演适当的
行为方式,发展幼儿的社会性。
二、帮助幼儿学习友好交往的技能。如轮流、分享、协商、互
助、合作等。
三、培养幼儿大胆表达个人意愿、情感、见解,能相互沟通,发
展语言交流能力,实践和尝试幼儿自己解决问题的方法。
四、发展表征能力。如能以物代物,激发想像力及能创造性地反
映现实。
五、学习适度表达个人情绪,了解他人情感。能自我控制,调整
与伙伴间的相互行为关系。
3页共15页
角色游戏区的设计
一、活动的内容
幼儿最熟悉的地方是家庭,最先接触和了解的劳动就是家务活。
因此,无论是在哪个年龄班,娃娃家都是角色游戏的中心主题。并由
此扩展出以反映社会生活为主题的活动,如餐厅、超市、医院、邮
局、工厂、图书馆、火车站、博物馆等。小班的角色游戏区的主题以
家庭生活为主。到了中班,角色游
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