新教材(广西专版)高考一轮复习第九章平面解析几何第四节直线与圆、圆与圆的位置关系课件.ppt

(方法3)如图,过点P作x轴的平行线,交于点G,连接OG,则G点坐标为(-4,3),PG⊥EF.∵|PE|=|PF|,∴△PEF为等腰三角形.∴PG是∠EPF的角平分线.(方法4应用极限的思想)由于E,F是在y轴上运动的,当E,F两点向它们的中点靠拢时,C,D两点也在圆弧上向圆弧的中点靠拢,即弦CD的长度变小.考点二圆的切线与弦长问题(多考向探究)考向1.弦长问题典例突破例2.(1)(2023新高考Ⅱ,15)已知直线x-my+1=0与☉C:(x-1)2+y2=4交于A,B两点,写出满足“△ABC面积为”的m的一个值.?(2)(2023北京石景山一模)已知直线l:kx-y-2k+2=0被圆C:=25所截得的弦长为整数,则满足条件的直线l有()A.6条 B.7条 C.8条 D.9条(3)(多选)已知过点P(4,2)的直线l与圆C:(x-3)2+(y-3)2=4交于A,B两点,O为坐标原点,则()A.|AB|的最大值为4解析(1)由条件知圆心C(1,0),点C到直线x-my+1=0的距离(2)圆C:x2+(y+1)2=25的圆心为C(0,-1),半径r=5,直线l化为k(x-2)-y+2=0,则直线l过定点M(2,2),由题意,弦长的取值为7,8,9,10.由圆的对称性,故满足弦长为整数的直线l有7条.故选B.(3)由题意,圆C:(x-3)2+(y-3)2=4的圆心坐标为C(3,3),半径r=2.由点P(4,2)在圆C内部,因为过点P(4,2)的直线l与圆C:(x-3)2+(y-3)2=4交于A,B两点,所以|AB|的最大值为2r=4,所以A正确;方法总结直线被圆截得的弦长的两种求法对点训练2(1)已知直线l:x+y-3=0交圆x2+y2+4x-2y-4=0于A,B两点,则|AB|=()(2)已知圆C:x2+y2=4,直线l:y=kx+m,当k变化时,l被圆C截得的弦长的最小值为2,则m=()答案(1)A(2)C解析(1)圆x2+y2+4x-2y-4=0可化为(x+2)2+(y-1)2=9,所以其圆心为(-2,1),半径r=3,第四节直线与圆、圆与圆的位置关系内容索引强基础增分策略增素能精准突破课标解读1.能根据给定直线、圆的方程,判断直线与圆、圆与圆的位置关系.2.能用直线和圆的方程解决一些简单的数学问题与实际问题.强基础增分策略知识梳理1.直线与圆的位置关系设直线l:Ax+By+C=0(A2+B2≠0),圆(x-a)2+(y-b)2=r2(r0),d为圆心(a,b)到直线l的距离,联立直线和圆的方程,消元后得到一元二次方程的判别式Δ.位置关系几何法代数法相交dr?Δ0?相切dr?Δ0?相离dr?Δ0?把两个交点之间的距离叫做相交弦长==微点拨直线与圆的位置关系将圆的几何性质和代数方法相结合.代数法与几何法思路不同,解题时要根据题目特点灵活选择.微思考过一点的圆的切线有几条?提示应首先判断这点与圆的位置关系.若点在圆上则该点为切点,切线只有一条;若点在圆外,切线应有两条;若点在圆内,则没有切线.2.圆与圆的位置关系位置关系几何法:圆心距d与r1,r2的关系代数法:两圆方程联立组成方程组的解的情况外离??外切?一组实数解相交?两组不同的实数解内切d=|r1-r2|(r1≠r2)?内含0≤d|r1-r2|(r1≠r2)?判断两圆的位置关系一般用几何法dr1+r2无实数解d=r1+r2|r1-r2|dr1+r2一组实数解无实数解微点拨两圆的位置关系与公切线的条数:①内含:0条;②内切:1条;③相交:2条;④外切:3条;⑤外离:4条.微思考1用两圆的方程组成的方程组有一解或无解时能否准确判定两圆的位置关系?提示不能.当两圆方程组成的方程组有一解时,两圆有外切和内切两种可能情况;当方程组无解时,两圆有外离和内含两种可能情况.微思考2当两圆相交时,怎样求两圆公共弦所在直线的方程?提示将两圆方程相减得到的直线方程即为两圆公共弦所在直线的方程.常用结论1.圆的切线方程常用结论(1)过圆x2+y2=r2上一点P(x0,y0)的圆的切线方程为x0x+y0y=r2;(2)过圆(x-a)2+(y-b)2=r2上一点P(x0,y0)的圆的切线方程为(x0-a)(x-a)+(y0-b)(y-b