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初中数学案例分析.pdf

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    你好！这段文档主要是讲述了一篇初中数学案例分析的教学，主要讨论了如何引导学生思考、使用已有知识解决问题。作者提出一种新的学习方式——思维的权力应该交给学生。在教学过程中，教师可以先讲解一元一次方程的应用，再提出一个问题，让学生自己寻找解决方案。这样不仅可以锻炼学生的独立思考能力，还可以让他们了解到多元化的思维方式的重要性。同时，文章也强调了学生在解决实际问题的过程中应当具备灵活思维的能力。

    初中数学案例分析一（）

    把活动还给学生

    案例简述：

    在讲授探索三角形全等的条这一部分的内容时，新课改要求学生在实

    际动手过程中思考，并最终得出三角形全等的条，教材中设置了几个做一

    做，已知几个边角条，组织学生作出三角形，通过观察测量最后得出结论。

    以此作为本节内容的探索过程。

    在上本节内容之前，我有幸听了几位老师讲授关于探索三角形相似的课,

    之后，我发现几节课

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