北师大版二年级数学下册第一单元《除法》（精品同步教学设计）.docxVIP

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第

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北师大版二年级数学下册第一单元《除法》

（教学设计）

一、单元备课情况

备课人

XX

备课学科

数学

备课年级

二年级

备课时间

2024年3月

辅助备课

2022版新课标、教材、PPT课件、练习题

备课分类

新教师

后优教师

优秀或老教师

主要内容

本单元的主要内容是：一是有余数除法的认识及应用；二是除法竖式。

单元教材分析

本单元是在学生体会除法的本质特征、直观理解除法的意义、学习用乘法口诀求商、积累除法学习的活动经验后，结合平均分与操作活动学习有余数除法，认识余数并探索除数和余数的关系。除法竖式的学习，主要是认识除法竖式的书写形式，学会用竖式表示除法的过程，结合具体情境了解竖式中每一步的意思，为学习分步求商的除法竖式打基础。因为在以后分步求商的竖式计算中，试商的过程就是反复应用一位数除两位数的过程。

教学目标

1.能在教师的指导下，从日常生活中提出简单的除法问题；在解决实际问题和对结果的实际意义进行解释的过程中，进一步体会除法的意义，感受除法与生活的密切联系。?

2.能读懂情境图中蕴含的信息，初步学习画图、列表等多样化的解决问题的策略，知道同一个问题可以有不同的解决方法，并运用有余数的除法解决简单的实际问题。?

3.认识余数并经历探索余数和除数关系的过程；掌握商是一位数的除法竖式的书写格式，了解除法竖式各部分的意思；经历有余数除法的试商过程，进一步体会余数一定要比除数小。

4.乐于参加数学活动，初步形成对数学的好奇心和探索欲望。

单元重点

重点：能掌握除法竖式的书写格式，了解竖式各部分的意思；能正确计算有余数除法。

单元难点

难点：能运用有余数除法的知识解决一些简单的实际问题。

教与学建议

准备必要学具，如多媒体、圆片、小棒。

单元课时分配

课题

课时数

练习数

辅导时间

1.分苹果

1

1

1

2.搭一搭（一）

1

1

1

3.搭一搭（二

1

1

1

4.分草莓

1

1

1

5.租船

1

1

1

6.练习一

1

1

0

单元教学策略

教学策略：

1.强调基础概念的理解，通过直观教具和实例让学生深入理解除法的含义。

2.循序渐进地教授除法运算方法，先从简单的除法开始，逐步过渡到较复杂的除法运算。

3.重视实践操作，让学生在实际操作中巩固所学知识，提高运算能力。

4.及时反馈学生的学习情况，针对学生的问题进行有针对性的辅导，确保每个学生都能掌握除法的运算方法。

二、个人备课情况

备课人

XX

备课学科

数学

备课年级

二年级

备课时间

2024年3月

辅助备课

2022版新课标、教材、PPT课件、练习题

课题

第1课时分苹果

教学目标

1.借助分物活动，回顾并进一步理解除法的意义，感受除法与生活的密切联系。

2.结合分物活动，认识除法竖式，掌握其书写形式，了解除法竖式各部分的意思。

3.能在教师的指导下，结合分苹果的具体情况，初步发展提出除法问题的能力。

教学重点

掌握用竖式计算除法的方法和除法竖式的书写格式。

教学难点

理解除法竖式各部分的意思。

教学准备

多媒体课件、圆片。

教学过程

导入

一、回顾复习，导入新课

教师：同学们，你们喜欢吃苹果吗？

学生：喜欢。

教师：那如果有18个苹果，每盘放6个苹果，可以放几盘呢？（课件出示）

指名学生进行回答。

教师：同学们都是怎么计算的呢？这节课让我们来分一分这些苹果。（板书：分苹果）

新课教学

（教与学）

二、自主活动，探索新知

学习“分苹果”。

（1）课件出示。

（2）引导学生明确探究内容和要求。

教师：同学们能说一说图上有哪些数学信息吗？

学生1：一共有18个苹果。

学生2：每盘放6个苹果。

学生3：这些苹果要平均分给2个人。

教师：那这18个苹果可以放几盘？请同学们以小组为单位算一算。

学生分组用圆片代表苹果摆一摆，说一说，教师巡视指导。

教师：有没有同学可以代表自己的小组来回答这个问题呢？

学生1：我们组是这样算的：因为1盘放6个，2盘放12个，3盘放18个，所以18个苹果可以放18÷6=3（盘）。

学生2：我们组是这样算的：，18-6-6-6=0，所以18个苹果可以放18÷6=3（盘）。

学生3：我们组是这样算的：因为（三）六十八，所以18个苹果可以放18÷6=3（盘）。

（3）结果汇报

教师：同学们说得都很对。那同学们可以把“18÷6=3”写出竖式的形式吗？

学生分组讨论，教师巡视指导。

教师：那我们一起来看一下除法竖式的写法。

出示课件：

教师：结合刚才分苹果的情况，在小组内讨论一下，竖式中的各个数表示什么。