2024年安徽省县乡教师选调考试《教育学》真题汇编带解析附参考答案（预热题）.docx

2024年安徽省县乡教师选调考试《教育学》真题汇编带解析附参考答案（预热题）

第一部分单选题(300题)

1、()是目前学校教学中最常用、最基本的传统教学方法。

A讲授法

B讨论法

C演示法

D练习法

【答案】：A讲授法是教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法，是目前学校教学中最常用、最基本的教学方法。故选A。

2、班主任工作的前提和基础是()。

A组织和培养班集体

B把课上好

C了解和研究学生

D组织班级活动

【答案】：C班主任工作的前提和基础是了解和研究学生；中心环节是组织和培养班集体。故选C。

3、下列关于教学策略和教学设计关系叙述正确的是()。

A教学设计是教学策略的组成部分

B两者各有自身的内涵，在具体内容和环节上有交叉、重叠部分

C教学设计中包括的范围较小，主要集中在某一节课上、某一内容的范围内

D教学策略运用范围较大，既可以是对一节课的统筹安排，也可以是对一个单元或整个科目的统筹安排

【答案】：B教学策略是以表示为达到某种预测效果所采取的多种教学行动的综合方案，为教学设计人员和教师提供可资选择或参照的模式。教学设计和教学策略都有各自的内涵，在具体内容和环节上有交叉、重叠部分。故选B。

4、教师职业是促进个体()的职业。

A自由化

B现实化

C专业化

D社会化

【答案】：D在个体社会化过程中承担教化任务的是教师，因此教师职业是促进个体社会化的职业。故选D。

5、人的身心发展有不同的阶段，“心理断乳期”一般发生在()。

A幼儿阶段

B青少年阶段

C成年阶段

D老年阶段

【答案】：B少年期又称为“危险期”或“心理断乳期”。故选B。

6、我国历史上，首次规定中小学实行“六三三制”学制的是()。

A壬寅学制

B壬戌学制

C癸卯学制

D壬子癸丑学制

【答案】：B我国历史上，首次规定中小学实行“六三三制”学制的是壬戌学制。中国近代教育史上第一个现代学制是壬寅学制。中国近代第一个正式实施的学制是癸卯学制。壬子癸丑学制是中国辛亥革命后1912—1913年南京临时政府制定公布的学制系统。故选B。

7、教师专业化的尝试始于()。

A教师职业的出现

B师资培训机构的建立

C教育立法的规定

D国民教育制度的确立

【答案】：B教师专业化的尝试始于师资培训机构的建立。故选B。

8、外部影响转化为内部发展要素的根据是()。

A实践

B主观能动性

C教育

D训练

【答案】：B主观能动性是外部影响转化为内部发展要素的根据。故选B。

9、关于动作技能和智力技能的区别与联系，描述不正确的是()。

A动作技能属于实际操作活动范畴

B动作技能要求学习者必须掌握一套刺激-反应联结，智力技能要求学习者掌握正确的思维方法

C动作技能是在智力技能的基础上形成的

D智力技能是动作技能的分配和调节者

【答案】：C心智技能是在动作技能基础上形成的。故选C。

10、“杂施而不孙，则坏乱而不修”，《学记》中提出的这一主张与下列()教学原则对应。

A因材施教

B教学相长

C循序渐进

D量力性原则

【答案】：C“杂施而不孙，则坏乱而不修”是说教学不按一定的顺序，学生就会陷入混乱。这句话体现了循序渐进的教学原则。故选C。

11、教育史上，认为教育的任务是发展学生的能力，而不在于传授实用知识的理论称为()。

A现代教育论

B传统教育论

C形式教育论

D实质教育论

【答案】：C教育的发展性规律防止单纯抓知识教学或只重能力发展的片面性。形式教育论和实质教育论是两种片面思想。形式教育论认为教育的任务是发展学生的能力，而不在于传授实用知识；实质教育论认为教育的任务是传授实用知识，而不在于发展学生的能力。故选C。

12、素质教育的时代特征是()。

A促进学生的全面发展

B培养学生的创新精神和实践能力

C促进学生的个性发展

D面向全体学生

【答案】：B作为国力竞争基础工程的教育，必须培养具有创新精神和实践能力的新一代人才，这是素质教育的时代特征。故选B。

13、首倡“教师作为研究者”的学者是()。

A斯腾豪斯

B斯腾伯格

C杜威

D赫尔巴特

【答案】：A“行动研究”运动的积极倡导者、著名课程论专家斯腾豪斯特别强调：“教师不仅是知识的传授者,而且还是教学情境的创造者。”“如果教学要得到更大的改进，就必须形成一种可以使教师接受并有助于教学的研究传统。”故选A。

14、教育区别于其它社会活动的本质特征是培养人的社会活动，其主要目标是()。

A促进人的身心发展

B传递知识经验

C促进社会发展

D提高教育水平

【答案】：A教育是培养人的活动，是有目的、有计划地影响人的身心发展的活动。这是教育区别于其他社会活动的根本属性。故选A。

15、将“教育”解释为“教，上所施，下所效也；育，养子使作善也”的著作是()