苏教版四年级科学下册演示实验报告.doc

四年级下学期科学演示实验报告单

实验名称

了解骨骼

实验目的

认识骨在骨骼中的位置，形成骨骼的概念

实验原理

骨骼是一个完整的骨架

实验器材

课件，模型

实验步骤：

每人用力摸一摸自己的身体，看能摸出几块骨头？

看X光照片，数一数手共有几块骨头？

观察骨骼模型和骨骼分布图，回答：头骨是什么样的？胸骨、肋骨、脊柱分别是什么样的？手臂骨包括哪些骨？大腿骨的几块大骨分别是什么样的？

实验现象

全身的骨头分为：头、躯干、四肢；手骨有27块，成人全身的骨头共有206块；头骨就是颅骨；躯干骨包括胸骨、肋骨、脊柱，胸骨是长方形的，上宽下窄，肋骨弯曲呈弓形，脊柱呈S形；手臂骨包括上臂骨和前臂骨。

实验结论

骨连接起来就形成了骨架，这种骨架就叫骨骼。

备注

教师：朱春华班级：四年级时间：

四年级下学期科学演示实验报告单

实验名称

摸人体肌肉并体验其如何工作

实验目的

感觉人身体的肌肉，体验肌肉的收缩与舒张

实验原理

人体的各种动作是由肌肉收缩带动骨骼运动实现的

实验器材

挂图，课件

实验步骤：

摸摸自己的身体，哪里的肌肉最多？哪里的肌肉最少？

体验肌肉是如何工作的：站直后向下弯腰，用手摸后背下部和肚子及大腿的前部，感觉这些不同部位的肌肉有什么不同；右手掌心向上，用指关节敲击桌面,用另外一只手摸臂的前部和臂的后部，感觉肌肉有什么不同,再把手翻过来使劲往下压，手臂各部分肌肉又有什么感觉。

实验现象

四肢肌的肌肉多，头颈肌的肌肉少；肌肉靠收缩来工作。

实验结论

肌肉占到了人体体重的40%，它们分布在全身各处。我们刚才所做的动作都是肌肉收缩和舒张带动骨、关节而实现的。

备注

教师：朱春华班级：四年级时间：

四年级下学期科学演示实验报告单

实验名称

观察蚕一生的变化

实验目的

总结蚕一生的变化，交流养蚕的感悟

实验原理

实验器材

蚕卵，桑叶，养殖箱

实验步骤：

经历一个多月的养蚕过程

实验现象结论

蚕的一生分为：

蚕卵—蚁蚕—蜕皮—吐丝结茧化蛹—蚕蛾—交配，然后产卵，这样继续循环往复。

备注

教师：朱春华班级：四年级时间：

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实验名称

观察物体的运动

实验目的

了解运动特点，说出运动方式并分类

实验原理

按运动轨迹分类

实验器材

课件

实验步骤：

课件出示一位小朋友玩滑梯，分析这位小朋友的运动有什么特点？运动轨迹是什么样的？并用画图的方式表示。

课件出示蛙跳，分析青蛙跳跃的轨迹是什么样的？用画图的方式表示。

青蛙跳的轨迹和下滑的小朋友运动的轨迹一样吗？有什么不同？

实验现象

小朋友的运动轨迹是直的，青蛙的跳跃轨迹是弯曲的，所以不同。

实验结论

可以按运动轨迹分为直线运动和曲线运动，钢尺的振动可以算是直线运动中的特例，摆动是曲线运动中的特例。

备注

教师：朱春华班级：四年级时间：

四年级下学期科学演示实验报告单

实验名称

证明弹性和弹力的存在

实验目的

发现物体具有弹性和弹力

实验原理

弹力是由形变产生的

实验器材

弹簧、橡皮筋、钢尺、海绵、硬币、硬币瞬间形变的画面

实验步骤：

用力改变橡皮筋、弹簧、海绵、钢尺的形状，再去掉所用的力，你有什么发现？

把三个硬币排成一横放在桌面上，使劲按住中间的硬币，然后弹左币，发生了什么现象？这种现象说明了什么？

实验现象

去掉力以后它们都恢复了原状；中间的硬币没有改变位置，右币被弹了出去。

实验结论

当物体受到外力时，形状发生改变，去掉外力时，又恢复原来的形状，这种性质叫做“弹性”，这种使物体恢复到原来形状的力叫做“弹力”。

备注

教师：朱春华班级：四年级时间：

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实验名称

失重实验

实验目的

了解重力的存在及其方向

实验原理

重力的方向是竖直向下的

实验器材

直尺

实验步骤：

一位同学拿着一根直尺，从高处往下丢落，另一位同学在下面接住。

实验现象

丢尺子的同学跟拿尺子的同学位置要一致才能接住。