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小学语文六年级上册第课《竹节人》知识点

一、我会写

ln

凛ǐ（凛然、凛冽、威风凛凛）

疙ē（疙瘩）g

da

瘩（疙瘩）

gn

棍ù（棍子、冰棍、木棍）

ci

裁á（体裁、裁定、别出心裁）

chu

筹ó（筹划、筹备、一筹莫展）

xing

橡à（橡胶、橡树、橡皮）

dio

雕ā（雕刻、木雕、石雕）

du

跺ò（跺脚）

tu

颓í（颓然、颓废、颓败）

沮ǔ（沮丧）j

sng

丧à（沮丧、丧气）

溜ū（溜冰、滑溜）li

p

趴ā（趴下、趴着、趴窝）

屉ì（抽屉、屉子）t

二、形近字

棍（木棍）混混合）(

悟（感悟）梧（梧桐）

裁（裁剪）栽（栽培）

橡（橡皮）像（好像）

雕（雕刻）雅（典雅）

沮（沮丧）阻（阻止）

三、多音字

huhu

豁：ō（豁开）ò（豁然开朗）

fngfng

缝：è（裂缝）é（缝补）

cunzn

攒：á（攒凑）ǎ（积攒）

hng()hnghng

哄：ō哄笑ò（一哄而散）ǒ（哄骗）

kqi

卡：ǎ（卡车、卡片）ǎ（关卡、卡口）

四、近义词

风靡——盛行呆头呆脑——笨手笨脚

疲倦——疲惫别出心裁——独具匠心

神气——威风津津有味——兴致勃勃

俨然——好像心满意足——称心如意

沮丧——丧气轻手轻脚——蹑手蹑脚

五、反义词

破旧——崭新得意扬扬——垂头丧气

疲倦——活跃怒气冲冲——喜气洋洋

沮丧——振奋津津有味——索然无味

呆头呆脑——心灵手巧一无收获——满载而归

六、理解词语

风靡：草木随风而倒，形容事物很风行。

俨然：形容很像。

威风凛凛：形容气概威严，令人敬佩。威风：使人敬畏的声势或气派。

呆头呆脑：形容迟钝的样子。

挖空心思：形容费尽心计（多含贬义）

叱咤风云：形容声势威力很大。

别出心裁：独创一格，与不同。

弄巧成拙：想耍巧妙的手段，结果反而坏了事。

虎视眈眈：形容贪婪而凶狠地注视。

大步流星：形容脚步迈得大，走得快。

忘乎所以：由于过度兴奋或骄傲自满而忘记了言行应该把握的分寸。课文中形容

老师玩竹节人时的入迷程度。

心满意足：非常满足。

七、句子解析

1.我们小时候的玩具，都是自己做的，也只能自己做。

“我们小时候”物质条件不够好，不像现在、玩具的品种多、而且人们也有钱买，

而那时的玩具“只能自己做”，强调“都”“只能”，有点儿辛酸，也带一点儿调

侃意味。

2.那一受时间，妈妈怪我总是把毛笔弄丢，而校门口卖毛笔的老头则生意特别。

我们的毛笔都用来做竹节人了，因为做得多，所以毛笔就“丢”得多，卖毛笔的

生意当然就好了。两相对比，显示出“我”的窃喜与得意。

3.仔细想来，那个发明这竹节人的家，准也是坐这种课桌长大的。

对游戏发明者的猜测，充满了童趣，表达了孩子们对在课桌裂缝中玩竹节人的这

种玩法的喜爱。

4.教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是一道道豁开的裂缝，像黄河长江，

一不小心，铅笔就从裂缝里掉下去了。

把课桌的裂缝比作黄河长江，既写出了裂缝的宽度，又写出了裂缝歪歪扭扭的样

子，可以看出那个时代的学习条件，更写出了那时候玩具的稀少，衬托出竹节人

在孩子们眼中的重要性。

5.“只见老师在他自己的办公桌上，玩着刚才收去的那竹节人。双手在抽屉里扯

着线，嘴里念念有词，全神贯注，忘乎所以，一点儿也没注意到我们在偷看。”

老师玩竹节人的动作、神态的描写，生动刻画了一个课堂上严肃认真，课下童心

不改的“老顽童”式的老师形象，表现出了竹节人受欢迎的程度。

6.不消说，费了许多功夫做出来的，建立了赫赫伟绩，鏖战犹酣的两个竹节人被

一把抓去。

夸张，突出这个游戏的优点、吸引力与乐趣，表现作者童年时期对竹节人游戏的

喜爱之情。

7.方才的那份小小的怨恨和沮丧化为乌有。

原来老师也喜欢，甚至很爱玩竹节人！这让