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第六课求索真理的历程;纸上得来终觉浅
绝知此事要躬行;〔一〕实践及其特点;实践主体;唯物主义观点
〔唯物论〕;议一议：比照人和动物的活动，答复动物的
活动也是能动性的实践活动吗？;〔2〕实践具有主观能动性。
〔是有意识、有目的的改造客观世界的活动。〕;实践的第一个根本特征和第二个根本特征的关系：;“想一想”：袁隆平的成就仅仅是他一个人的成就吗？;农业生产中工具和耕作方法的变化：;〔3〕实践具有社会历史性;恩格斯说：“人离开动物愈远，他们对自然界的作用就愈带有经过思考的、有方案的，向着一定的和事先知道的目标前进的特征。”这里强调的实践的特征是
A实践具有客观物质性
B实践具有社会历史性
C实践具有目的意识性即能动性
D实践是不断变化开展的;说明了人的认识从何而来？;曼陀罗花;〔二〕实践是认识的根底;你要有知识，你就得参加变革现实的实践。你要知道梨子的滋味，你就得变革梨子，亲口吃一吃。;区分实践的来源，途径？;社会一旦有技术上的需要，那么这种需要就会比十所大学更能把科学推向前进。;黄鼠狼不是偷鸡“专家”
华东师范大学生物系的几位教师，用了20年的时间，作了一番调查研究，先后解剖了近5000只黄鼠狼，发现只有两只黄鼠狼吃了鸡。他们还做了实验：第一天，在关黄鼠狼的笼子里放进活鸡三只、带鱼一段，黄鼠狼只吃了带鱼。第二天，放进鸡、鸽子和老鼠，结果，黄鼠狼吃了老鼠。只到第五天，仅仅放进活鸡，黄鼠狼没有别的东西可吃，才拿鸡来充饥。这几位教师又进一步了解到，黄鼠狼原来是消灭老鼠的“能手”，一只黄鼠狼至少能吃三四百只老鼠，还要吞食大量害虫。通过长期实验，他们不但为黄鼠狼洗刷了专门偷鸡的恶名声，而且逐步深入地认识了黄鼠狼的生活习性和对人类的许多益处。;3、实践是检验认识的真理性的唯一标准;为什么说实践是检验认识的真理性的唯一标准？;哲学家问船夫：“你懂数学吗？”
“不懂。”船夫说。
“你的生命价值失去了三分之一，”哲学家说：“你懂哲学吗？”
“更不懂。”
哲学家感慨：“那你的生??价值就失去了一半！”
一个巨浪把船打翻，哲学家掉在河里。船夫问：“你会游泳吗？”
“不会，不会！”
船夫说：“那你的生命价值就失去了全部。”
这那么寓言故事说明了什么哲学道理？;马克思主义的哲学认为十分重要的问题，不在于懂得了客观世界的规律性，因而能够解释世界，而在于拿了这种对于客观规律性的认识去能动地改造世界。
——毛泽东;1、我们要以实际行动实践《公民道德建设实施纲要》。说明;3、毛泽东同志指出：“读书是学习，使用也是学习，而且是更重要的学习。”;“由于战争的需要，古代人设烽火台，用烽火和狼烟为信号传递军情。同样的原因，促使现代人创造了无线电波发报、雷达等科学技术去探测和传递军情。”这说明
A、实践是认识的惟一来源
B、人类的认识总是由浅入深，由低级到高级开展
C、实践是认识开展的动力
D、实践不断给人们的认识活动提供必要的物质手段;5、我国著名教育家陶行知原叫陶知行，后改为陶行知。说明;“路遥知马力，日久见人心”，从认识论角度看，其哲学寓意是(〕
A、实践是客观的物质性的活动
B、实践是检验认识的唯一标准
C、一切真知都来自于实践
D、实践是认识开展的动力;辨析：读有字的书，不如去读生活这本无字的大书。;强调读书的重要性是否否认了实践是认识来源？;
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