苏教版小学五年级下册数学精品授课课件 4 分数的意义和性质 整理与复习.pptVIP

苏教版五年级数学下册整理与复习回顾与整理分数的意义和性质分数的意义和分数单位分数与除法的关系求一个数是另一个数的几分之几真分数与假分数把假分数化成整数或带分数分数与小数的互化约分通分分数的大小比较分数的意义分数的基本性质举例说明分数的意义。涂色部分用分数表示。是把1个圆看作单位“1”，单位“1”平均分成3份，取其中的2份。分数与除法有什么关系？怎样求一个数是另一个数的几分之几？联系区别分数分子分数线分母分数值一种数除法被除数除号除数商一种运算关系求一个数是另一个数的几分之几直接用除法计算：一个数÷另一个数=什么是真分数？什么是假分数？假分数怎样化成整数或带分数？分数和小数互化时要注意什么？（1）真分数是分子比分母小的分数，假分数是分子比分母大或者分子和分母相等的分数。（2）把假分数化成整数，可以直接用分子除以分母计算出结果。把假分数化成带分数，用分子除以分母，商作带分数的整数部分，余数作分数部分的分子，分母不变。（3）分数和小数互化时要注意：①分数化成小数时，分子不能被分母除尽的，可以根据需要按“四舍五入”法保留几位小数。②小数化成分数时，结果不是最简分数的，要约分成最简分数。分数的基本性质与整数除法中商不变的规律有什么联系？应用分数的基本性质可以解决哪些问题？分数的基本性质：分子和分母同时乘或除以相同的数(0除外)，分数的大小不变。联系:只要把除法算式改写成分数，它们的内容就一致。区别:前者本质上是数的特点，后者本质上是运算的规律。用分数的基本性质可以解决约分，通分和分数的大小比较等问题。练习与应用1.涂色表示分数。2.说出每个分数表示的含义。（1）我国人口大约占世界总人口的。（2）柳树棵数是杨树的，杨树棵数是柳树的。表示把世界总人口看作单位“1”，平均分成5份，我国人口大约占这样的1份。表示把杨树棵数看作单位“1”，平均分成5份，柳树棵数占这样的4份；表示把柳树棵数看作单位“1”，平均分成4份，杨树棵数占这样的5份。3.（1）5个是多少？10个是多少？14个呢？（2）1里面有几个？2里面有几个？里面呢？（1）5个是，也就是1；10个是，也就是2；14个是。（2）1里面有6个，2里面有12个，里面有17个。4.用分数表示各题的商，是假分数的化成整数或带分数。6÷78÷213÷45÷517÷65.在直线上面的□里填分数，下面的□里填小数。6.两台拖拉机共同耕完一块麦地，大拖拉机耕了9公顷，小拖拉机耕了4公顷。（1）小拖拉机的耕地面积是大拖拉机的几分之几？答：小拖拉机的耕地面积是大拖拉机的。（2）大拖拉机的耕地面积是小拖拉机的多少倍？（用带分数表示）6.两台拖拉机共同耕完一块麦地，大拖拉机耕了9公顷，小拖拉机耕了4公顷。答：大拖拉机的耕地面积是小拖拉机的。6.两台拖拉机共同耕完一块麦地，大拖拉机耕了9公顷，小拖拉机耕了4公顷。（3）这两台拖拉机各耕了这块地的几分之几？4+9=13（公顷）答：大拖拉机耕了这块地的，小拖拉机耕了这块地的。7.一块花布长5米，正好可以做6条同样大小的童裤。（1）每条童裤用了这块花布的几分之几？（2）每条童裤用布几分之几米？答：每条童裤用了这块花布的。答：每条童裤用布的米。8.303592527128259.先圈出最简分数，再把其余的分数约分。25133223111310.先用最简分数表示下面的数量，再用小数表示。450.8120.5140.25150.211.比较大小。12.计算下面各题。三种书原来各有120本。13.销售几天后，《动物王国》还剩，《植物世界》还剩，《地球故事》还剩。答：《动物王国》卖出的本数最多。14.记录自己一天上学、劳动、体育锻炼及睡眠的时间，计算每项活动时间大约各占全天的几分之几。上学劳动体育锻炼睡眠时间提示：根据“一个数占另一个数的几分之几=”求出每项活动时间大约各占全天的几分之几。15.在下边的正方形纸上设计图案，并涂上颜色，再计算涂色部分