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教学目标:
1.让幼儿了解生命的概念,知道自己和其他生物都是生命。
2.培养幼儿的保护生命和关爱生命的意识。
3.启发幼儿保护环境的重要,培养他们的环保意识。
教学内容:
1、认识生命。
2、了解生命的特征。
3、生命的分类。
4、生物的特征。
5、保护生命,关爱生命。
、保护环境,爱护地球。
教学重点:
1、让幼儿对生命有一个正确的概念。
2、启发幼儿通过比较和分类的方式进行生命的认识,明白不同种类的生
命有不同的特征。
3、培养幼儿的保护生命和关爱生命的意识,激发他们爱护自己身边的
生命和环境的动力。
教学方法:
1、情景模拟法。
2、游戏法。
3、示范法。
4、观察法。
教学过程:
一、引入新课
1、导入生动形象,引导幼儿探究。
老师示例:
“同学们,你们看这是什么?”语音高昂从栏杆上伸出一对明亮的眼
睛,向下望去,轻轻地问。一位旁边的小朋友开心地回答:这是一只
小鸟。随后,让大家看看小鸟有什么特征。(老师边说边拿起一只小
鸟玩具)啄木鸟是小嘴,鸵鸟是好高的橙红色脸颊,小蜜蜂嗡嗡声,
因为自己的身形很小,我们都爱陪着它们快乐的飞舞。
2、给幼儿进一步提示,探究生命的各种特征和分类。
老师示例:
“生命是什么?让我们一起来尝试一下。观察一下你身边的小萱草,
它也是生命。生命的特征是什么?请小朋友们,看看它都有哪些特
点?”(小朋友们跟着老师开始寻找)“所以,我们认为是什么,有
了生命的特征呢?接下来,让我们来探究一下生命的分类。”
二、生命的分类
1、分类的游戏
过程:在大厅里,老师将带领幼儿创造安全有趣的环境。各种“生命”
现在“来了”,想知道它们可以分为哪些类别。
将五彩缤纷的“生命”置于桌上,以色彩鲜艳、造型不同的“生命”
为主题。加入有害生命,低级生命等,一共9组生命,让幼儿自由选
择其中一件摆放在它们认为正确的位置,看看是否分类正确。(注意:
不能告诉他们答案)
2、比较和讨论
让我们一起听一听,老师怎样品味生命分类的“甜美”。
老师示例:
1)小朋友们,你们分成哪些组别、为什么会这样分呢?
2)我们将其中的生命分为哪些类别呢?(学生回答)植物,动物,昆
虫,鱼,鸟,哺乳动物,两栖动物,无脊椎动物和爬行动物。之后,
让孩子们再次思考,为什么要将生命分为这些不同的类别?盘根错节
的问答可以深入简单的理科课程中。
三、保护生命,关爱生命
1、以图表形式表示“生命”课程之间的联系。
过程:在大班园中搭建起一个“经脉系统”,将生命之间的互动、需
要以及依从表现出来,整个环节也很好地融合了STEM课程。
老师示例:
“同学们,我们知道生命都需要互动和关爱对方来延续生命,快乐生
活;但现实生活中各种原因导致了一些生命的危险和困境。这时候,
我们需要怎么做呢?——保护它们,用我们的关爱去保护生命,让自
然之美依然如新。”
学习角度,孩子将通过主题唤起自己的敏感性情,成为一个生命的
“保护者”。
2、模拟“生命”救助
过程:“同学们,现在我们来模拟一下救助生命的情况,保护生命是
我们每个人的责任,所以要睿智、快活、用你的双手和爱去保护因不
要让生命流逝。”
人工呼吸、急救包、医疗器械、救生器具等都可以成为“生命”救助
活动的工具,同时可以增强孩子们救助的自信和能力。
四、保护环境,爱护地球
1、认识环境
激发幼儿的环保意识,培养他们保护环境的重要。
老师示例:
“环境包括哪些内容?”
“生态环境、自然环境、物质环境、人文环境。”
2、情景呈现
老师示例:
“我们可以从哪些方面开始保护环境呢?”
学生一边拿起垃圾,一边回答:“不乱扔垃圾,尽量少用塑料袋,节
3、手工制作环保筷子
老师示例:
“现在我们利用竹子制作一双筷子,大家要尽量节约时间与竹棒,切
成必要的长度后组合起来,最后润色,再善意地利用之前的材料做一
份小布袋,用的时候就不用再拿一次塑料筷子了。”
教学资源:
1、各类儿童图书
2、玩具模型
3、图片背景、卡牌
4、做手工材料
教后感悟:
生命教育是聆听大自然,理解天命除了启发幼儿理解和认识生命外,
收获深刻的人生启示,学习推广。
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