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2024年中小学法制教育考核方案

一、考核原则

1.全面覆盖：考核内容涵盖中小学各年级和各学科；

2.分类考核：根据学生的年级和学科特点，进行分类考核；

3.动态更新：随着社会法制环境的变化，考核内容会进行适

时调整和更新；

4.定量评估：采用定量评估方式，为学生提供具体的成绩反

馈；

5.多元参考：考核结果不作为晋升、毕业或选拔等决策依

据，仅作为学生法制教育水平的参考。

二、考核内容与方式

1.小学考核

（1）年级考核

小学一年级至六年级每学期末，组织开展法制知识的考核。

考核内容包括法律基础知识、法律案例分析和法治思维培养。

考核方式：笔试+口试

（2）学科考核

小学各学科法制教育内容将纳入到学科考核中进行考查。例

如，在语文课中，可以通过阅读与法律相关的文章来考查学生对

法律的了解程度；在数学课中，可以通过解决法律案例中的具体

问题来考察学生的法律推理能力。

考核方式：学科考核

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2.初中考核

（1）年级考核

初中各个年级每学期末，组织开展法制知识的考核。考核内

容包括宪法和法律基础知识、法律文化和公民权益保护、法律实

践和法治思维培养。

考核方式：笔试+口试

（2）学科考核

初中各学科法制教育内容将纳入到学科考核中进行考查。例

如，在历史课中，可以通过分析历史事件中的法律背景和法律影

响来考查学生对法律的认识；在地理课中，可以通过探讨法律与

环保、资源分配等问题的关系来考察学生的法律意识。

考核方式：学科考核

3.高中考核

（1）年级考核

高中各个年级每学期末，组织开展法制知识的考核。考核内

容包括宪法和法律基础知识、法律文化和公民权益保护、法律实

践和法治思维培养。

考核方式：笔试+口试

（2）学科考核

高中各学科法制教育内容将纳入到学科考核中进行考查。例

如，在政治课中，可以通过研究国内外的法律制度来考查学生对

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法律的理解和分析能力；在文学课中，可以通过解读文学作品中

的法律意味来考察学生的法律文化修养。

考核方式：学科考核

三、测评与分析

1.测评方式

采用统一的考试卷和评分标准进行测评。

2.分析结果

将学生的考试成绩按年级和学科分别计算，并进行分析和比

较，以便查明存在的问题和改进之处。

四、考核结果的应用

1.学生评价

将考核结果以成绩的形式向学生反馈，引导学生主动学习和

掌握法制知识。

2.教师反馈

将考核结果与教师进行沟通和交流，为教师提供改进教学的

参考。

3.家庭参与

向家长公布学生的考核成绩，引导家庭关注学生的法制教育

情况，并与家长进行沟通和合作。

4.改进措施

根据考核结果，对学生法制教育的薄弱环节进行分析和研

究，制定相应的改进措施和教学方案。

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以上是2024年中小学法制教育考核方案的总体框架和内容，

具体的实施细节需要结合学校的实际情况和法制教育的要求进行

制定和完善。同时，也需要教师、家长和社会各界的共同努力，

为学生提供更全面、系统和有效的法制教育。

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