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交往教学在高中思想政治教学中的应用研究的开题报告

一、选题背景及研究意义

随着社会经济的不断发展和人们精神层面的日益提高，高中思想政治教育不再仅仅强调对政治理论知识的传授，更需要通过一些生动的实践活动，让学生在实践中掌握思想政治知识，提高综合素质和思想品质。交往教学作为一种新的教学模式，因其具有“活”、“实”、“近”、“亲”等特点，受到了广泛的关注和应用。本研究旨在探讨交往教学在高中思想政治教学中的应用，对于提高学生思想政治素质，促进其思想品质的形成具有重要的研究意义。

二、研究内容和方法

研究内容：本研究将重点探讨在高中思想政治教学中，交往教学的应用，分析交往教学的优点及实践效果，整合相关理论，探究高中思想政治教学中交往教学的具体操作方式和策略，提出相应的实施建议和改进方案。

研究方法：本研究采用文献资料法、案例分析法、问卷调查法等多种方法进行研究。通过查阅相关文献资料，分析前人的研究成果，了解交往教学的相关特点和作用机制。采用案例分析法，分析交往教学在高中思想政治教学中的具体实践效果，并提出有效的案例策略。对学生进行问卷调查，了解交往教学在学生中所产生的具体影响，获取更直接的数据并进行分析。

三、预期成果

本研究预计达到以下成果：

1.对交往教学的概念和特点有更加深入的了解和认识；

2.提出适合高中思想政治教育的交往教学实践策略和方法；

3.探讨交往教学在高中思想政治教育中的应用效果，发掘其实用性；

4.提出有效的改进方案和实施建议，可供相关教学实践中参考。

四、研究过程和时间安排

1.阶段一：开题准备(时间:2022年1月-2月)

开始对选题进行深入探讨，阅读相关文献资料，深入了解交往教学和高中思想政治教育的现状和研究热点，准备开题报告。

2.阶段二：研究设计(时间:2022年3月-4月)

制定研究计划和设计研究方案。明确本研究的研究内容、研究方法和预期结果，做好研究工作的准备。

3.阶段三：实施研究(时间:2022年5月-9月)

用多种方法收集、整理、分析数据，并进行实验，统计数据等。

4.阶段四：撰写论文(时间:2022年10月-2023年1月)

在收集、整理已有研究资料、实际调查数据的基础上，撰写高中思想政治教育中交往教学方法的应用研究论文，准备答辩稿。

五、参考文献

1.赵文京．高中思想政治教育中交往教学探析[D].甘肃教育学院，2018.

2.张大明．交往教学在高中思想政治教育中的应用探析[M].文学出版社，2020.

3.吴雪．交往教学法在高中思想政治教育中的应用[J].中小学教育情报，2019（14）：24-26.

4.张丽丽，陈星．高中思想政治教育中交往教学法的应用[J].未来与教育，2020（29）：128-129.