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跳房子小班教案通用6篇

跳房子小班教案篇1

活动目标：

1、引导幼儿学习在纸上进行印画，培养幼儿对印章画的兴趣。

2、体验美术活动中的美感和欢快感。

3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

4、培养幼儿动手操作的本领，并能依据所察看到得现象大胆地在同伴之间沟通。

5、培养幼儿的`技巧和艺术气质。

6、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并试验大胆添画，能大胆表述自身的想法。

7、依据颜色进行大胆合理的想象。

活动准备：

1、胡萝卜印章、盘子各36个，红、黄、蓝颜料若干，2、范画一张，幼儿操作纸人手一份

活动重难点：

怎样使整个图形完整的印在纸上，把握好所蘸颜料的量和印时的力度。

活动过程：

（一）老师导入活动，引起幼儿兴趣

1、“以洋娃娃在哭”引出美丽的花布（出示范画）

2、引起幼儿兴趣“你们知道这些美丽的花布是怎么做出来的吗？”

（二）引导幼儿学习印章画，师生共同参加作画

1、老师示范讲解（重点强调所蘸颜料的量和印画的方法、力度）

2、请个别幼儿选印章进行操作

（三）交代要求，幼儿作画，老师引导

1、让幼儿乘“欢快大转盘”进行印画，提出要求

2、重点提示幼儿在蘸颜料时要适度，不要太多或太少，用力、方法到位

3、注意卫生，强调一个印章印过一种颜料后，不行再去蘸其它颜色。

4、尽量多印，使画面颜色丰富

（四）总结评价，结束活动以“洋娃娃口吻”说：“今日我们小伙伴为我设计了那么多美丽的花布，我太愉快了，这些花布我都收下了感谢你们。

活动反思：

在本次活动中体现了活动性的原则。首先，在活动中，充分放手，让幼儿自由创作，探究设计花布，让幼儿自身动手、动口、动脑，印出不同的花布；其次，及时确定幼儿的创作，不绝激发幼儿的乐观性、自动性、创造性，使活动真正成为幼儿发展的手段。

跳房子小班教案篇2

活动目标：

1.感知童话故事中紧要角色形象的特点和故事情节，学说故事中的对话。

2.借助人物形象出场的大小和高矮次序，进一步感知情节发展的线索，记忆故事中的对话。

3.乐观参加叙述活动，初步体验与同伴共同叙述、共同游戏的欢快。

活动准备：

1、小动物图片：小老鼠、小青蛙、小兔子、小狐狸、大灰狼。

2、小老鼠、小青蛙、小兔子、小狐狸、大灰狼头饰各6～7个。

3、对“田野”有初步的认得。

4、幼儿用书人手一册。

5、故事磁带，录音机。

活动过程：

一、老师通过语言引出主题。

◎老师：小伙伴，你的家住在哪里？你见过田野里的房子吗？下面，我给你们讲一个故事《小房子》，听听，田野里的小房子里面住着谁？会发生什么事呢？

二、老师讲故事幼儿阅读，初步感知故事内容。建议老师提问：

◎童话故事里有谁？谁第一个发现田野里的小房子，他说些什么？

◎后来有谁住进小房子的？他们说些什么呢？……引导幼儿回忆童话故事中的紧要角色，并出示相应的图片，排列在黑板上，帮忙幼儿记忆角色出场的次序。

◎老师：有几个动物住进了小房子，它们说了些什么？

老师边指图片边率领幼儿一起叙述故事，在对话的地方等待并暗示幼儿高声地叙述。

三、启发幼儿依据动物从小到大的次序，创编越来越大的动物形象，续编故事结尾。

◎老师：看图说说，从小老鼠到大灰狼，这些动物有什么更改？你们猜又会有谁看到小房子呢……◎让幼儿大胆地创编比大灰狼形象更大的动物（河马、大象、恐龙等）住进小房子里。

四、幼儿大胆地叙述并表演对话。

◎师生阅读幼儿用书，叙述故事内容。

◎以小组的形式，给幼儿戴上动物头饰，扮演故事中的角色，试验表演故事，叙述故事中的对话。（也可以播放故事磁带，让幼儿随着录音一起表演）◎在幼儿表演过程中，老师巡回察看，并予以适当的引导。

跳房子小班教案篇3

活动目标：

1.能较娴熟、平衡地走平衡木，提高平衡本领。

2.能自身选择并勇于试验走不同难度的平衡木，发展自我保护的意识和本领。

3.通过合作游戏，体验互助、成功的乐趣。

4.自动参加活动，体验活动的欢快及成功的喜悦。

5.发展幼儿的动手本领。

活动重难点：

能自身选择并勇于试验走不同难度的平衡木。

能较娴熟、平衡地走平衡木，提高平衡本领。

活动准备：

1.高度和坡度不同的平衡木（做小桥）（s型平衡木、小椅子搭成桥）；

2.正方形或长方形积木、大雪碧瓶子若干。

活动过程：

一、听音乐做动作。

幼儿听音乐在老师的率领下做动作：拍皮球、学游泳、打排球、打鼓、划船。（老师自编）

二、老师出示3座高度、宽度和坡度不同的“小桥”（平衡木），幼儿自主试验，探究“过桥”的方法。

1、老师：快过冬了，小动物们要盖房子了，我们大家去帮他们一起盖房子吧！我们首先要克服一个困难，那就是过小桥。你们想一想，应当怎么过桥呢？桥的高度、宽度和坡度都有不同，你可以自身选择一座桥来试试，也可以试验从不同的桥上走过去。

2、幼儿