部编版四年级上次语文期中复习阅读有答案.docVIP

阅读一

猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它挓挲起全身的羽毛，绝望地尖叫着。

老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。它准备着一场搏斗，可是因为紧张，它浑身发抖，发出嘶哑的声音。在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊!可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。

猎狗愣住了，它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气，慢慢地，慢慢地向后退。

我急忙唤回我的猎狗，带着它走开了。

1、优优根据课文画了插图，根据图中麻雀所展现出的姿态可以推测出图A是小麻雀，图B是老麻雀

2、对文中加点的三处“慢慢地”理解不正确的一项是(D)。

A.第一处突出了情况的危急B.后两处写出猎狗被吓住的状态

C.前后对比突出了老麻雀的勇敢D.说明猎狗动作缓慢，构不成威胁

3、第一段中作者通过“嗅了嗅、张开、露出”等动词细致地写出了猎狗的捕食欲和凶恶。从“飞、落、挓挲、尖叫”等动词，我体会到了老麻雀对小麻雀的保护。

4、文中除了描写看到的内容外，还写了听到的、想到的内容。选择一处，用“_____”画出来，从中我感受到：

它准备着一场搏斗，可是因为紧张，它浑身发抖，发出嘶哑的声音。

在庞大的猎狗面前，老麻雀是多么勇敢呀!它奋不顾身的精神让人敬佩。

5、“一种强大的力量使它飞了下来。”这句话中“强大的力量”指的是（A）。

A.老麻雀对小麻雀的爱B.老麻雀比猎狗强大C.老麻雀胆子很大

6、我为什么急忙换回猎狗，带着它走开了？“我”为老麻雀对小麻雀的爱感动了，不想让猎狗伤害它们。

7、这几段话选自课文《麻雀》，作者是俄_国屠格涅夫_。课文是按照__事情发展__的顺序来写的，事情的起因是小麻雀掉到地上，猎狗攻击小麻雀；经过老麻雀奋不顾身保护小麻雀；结果是猎狗被老麻雀逼得后退。赞扬了母爱的勇敢和伟大。作者通过写自己看到的、__听到的_、想到的，活灵活现地展现了麻雀和猎狗相遇时的情形，表现了老麻雀的无畏。

8、用波浪线画出老麻雀保护小麻雀的两个句子，并说说你感受到了什么?我能体会到老麻雀内心的绝望，也能体会到它的勇敢和无畏，从中我也能感受到伟大的母爱。

9、“一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。”句子把老麻雀_比作石头。仿写句子，先写动作，再写比喻句。一片片叶子从树上落下来，像一只只蝴蝶翩翩起舞。

10、猎狗愣住了，是因为害怕吗？不是因为害怕，是因为猎狗被老麻雀为自己的孩子而奋不顾身的爱愣住了。

阅读二：爬天都峰（节选）

①我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗?再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤!

②忽然听到背后有人叫我：“小朋友，你也来爬天都峰?”

③我回头一看，是一位白发苍苍的老爷爷，年纪比我爷爷还大哩!我点点头，仰起脸，问：“老爷爷，您也来爬天都峰?”

④老爷爷也点点头，说：“对，咱们一起爬吧!”

⑤我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样……

1、根据图片和第①段，我能概括出天都峰的特点是高陡。作者写天都峰的特点，目的是突出爬天都峰的艰难。

2、第①段抓住(A)来写，第②至④段抓住(B)来写，第⑤段抓住(C)来写。

A.怎么想B.怎么说C.怎么做

3、“我爬得上去吗?”“真叫人发颤!”说明“我”没有信心，对爬山充满畏惧。

4、这个片段是事情的经过(起因经过结果)。第⑤段抓住了“我”爬和攀_两个动作，把爬山的过程写得十分清楚。

5、“我奋力向峰顶爬去”，此时“我”可能在想什么?用几句话写下来。

老爷爷年纪这么大还能爬天都峰，真有勇气！我要学习老爷爷这种不服输的精神。我和老爷爷约好一起爬，我要信守诺言，不能放弃！

在鲫鱼背前，爸爸给我和老爷爷照了一张相，留作纪念。老爷爷拉拉我的小辫子，笑呵呵地说：“谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩!现在居然爬上来了!”

“不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的!我应该谢谢您!”爸爸听了，笑着说：“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量!”

6、加点的“居然”可以换成“果然”吗?为什么?

不可以。“果然”表示事情在意料之中，而结合上下文可知，老爷爷原本下不了决心爬山，最后却爬了上来，爬上来是意料之外的事情，应该用“居然”。

7、老爷爷和“我”爬上峰顶后，为什么要互相道谢?

因为老爷爷和