小班科学教案：能干的小手.pptx

小班科学教案：能干的小手汇报人：2024-01-30

教学背景与目标课程内容与活动设计教学方法与手段课堂评价与反馈机制资源整合与家园共育策略安全注意事项及应急处理预案contents目录

01教学背景与目标

小班幼儿正处于身体发育和认知发展的关键时期，他们的好奇心和探索欲望强烈。通过科学教育活动，可以激发幼儿对周围世界的兴趣，培养幼儿的观察力和思维能力。“能干的小手”这一主题贴近幼儿生活实际，易于引起幼儿的共鸣，有助于培养幼儿的自我认知和自我管理能力。背景介绍

教学目标与要求让幼儿认识自己的小手，了解小手的基本结构和功能。激发幼儿对小手的喜爱和保护意识，培养幼儿自我服务的愿望。通过动手操作，锻炼幼儿的手部肌肉，提高手眼协调能力。培养幼儿的观察力、思维力、语言表达能力和合作能力。认知目标情感目标技能目标综合目标

适龄儿童小班幼儿（3-4岁）分组建议根据幼儿的兴趣和能力进行异质分组，每组4-5名幼儿，以便更好地开展动手操作和合作交流活动。适龄儿童与分组

02课程内容与活动设计

通过儿歌、手指操等方式，让幼儿了解并记住每个手指的名称。认识手指名称探索小手功能感知手部触觉引导幼儿发现小手可以做很多事情，如拿东西、握笔、拍手等，培养幼儿的自我认知能力。让幼儿触摸不同材质的物品，如棉花、砂纸、塑料等，感受手部触觉的不同变化。030201小手功能认知

通过捡豆子、搭积木等游戏，锻炼幼儿手指的灵活性和协调性。手指灵活性训练组织描红、涂色等绘画活动，培养幼儿的手眼协调能力和观察力。手眼协调练习让幼儿参与穿珠子、系扣子、拉拉链等生活技能活动，提高幼儿的自理能力。生活技能体验动手实践活动

组织猜拳、手指变变变等手指游戏，增进幼儿之间的互动和合作。手指游戏教幼儿学习一些简单的手势表演，如鼓掌、挥手等，培养幼儿的表演能力和自信心。手势表演邀请家长参与小手拍拍、大手牵小手等亲子游戏，增进亲子之间的感情和交流。亲子互动游戏游戏互动环节

03教学方法与手段

通过提问、引导等方式，激发幼儿对手部功能的探究兴趣。鼓励幼儿主动观察、思考和表达，培养幼儿的自主学习能力和问题解决能力。在幼儿操作过程中，适时给予指导和帮助，引导幼儿发现手部的更多功能。启发式教学法应用

情境模拟与角色扮演创设与手部功能相关的情境，如“小手超市”、“小手医院”等，让幼儿在模拟的情境中体验手部功能的重要性。提供各种角色扮演的道具和服装，引导幼儿扮演不同的角色，如售货员、医生等，通过角色扮演加深对手部功能的理解。在角色扮演过程中，注重培养幼儿的交往能力、合作能力和语言表达能力。

通过互动游戏、动画等形式，增强幼儿的学习兴趣和参与度。在多媒体辅助教学过程中，注意控制使用时间，避免幼儿长时间面对屏幕。利用多媒体课件、图片、视频等教学资源，展示手部的结构和功能，帮助幼儿形成直观印象。多媒体辅助教学

04课堂评价与反馈机制

制定观察计划规划观察时间、地点、对象及所需材料，确保观察过程有序进行。设定观察目标明确观察学生小手操作能力的目标，如手指灵活性、手眼协调等。记录观察结果详细记录学生在操作过程中的表现，包括优点、不足及典型行为，以便后续分析。观察记录法应用

03评价指导教师需给予适当的评价指导，引导学生客观、公正地进行自评和互评。01自评引导学生自我评价小手在操作过程中的表现，反思自己的优点和不足，培养自我认知能力。02互评鼓励学生相互评价，发现他人优点并学习借鉴，同时提出改进建议，促进共同进步。学生自评和互评

总结学生表现分析问题原因提出改进建议跟踪改进效果教师总结及改进建议教师根据学生的自评、互评及观察记录，全面总结学生在小手操作过程中的表现。根据学生的实际情况，提出针对性的改进建议，如加强手指灵活性训练、提高手眼协调能力等。针对学生存在的不足和问题，深入分析原因，为制定改进措施提供依据。持续关注学生的改进情况，及时调整教学策略，确保改进效果得到有效落实。

05资源整合与家园共育策略

鼓励家长在家中和孩子一起进行简单的科学小实验，如水的浮力、颜色混合等，培养孩子的好奇心和探索精神。家庭科学小实验推荐适合小班孩子的科学绘本，引导家长与孩子共同阅读，拓展孩子的科学视野。家庭亲子阅读鼓励家长为孩子购买或自制一些简单的科学玩具，如万花筒、传声筒等，激发孩子的科学兴趣。家庭科学玩具利用家庭资源进行拓展延伸

123邀请从事科学相关工作的家长来园助教，分享自己的专业知识和工作经验，丰富孩子的科学认知。家长助教组织家长志愿者协助教师开展科学活动，如准备材料、维持秩序等，增强家园合作。家长志愿者通过家长问卷、座谈会等方式收集家长对科学活动的意见和建议，不断优化活动设计。家长反馈家长参与课堂活动设计

幼儿园与家庭合作通过家长会、家园联系栏等途径加强与家长的沟通，共同关注孩子的科学教育。幼儿园与社区联动利用社