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【中考复习】中考生物复习策略

【中考复习

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初中生物

初中入学考试总复习涉及四本书。时间紧迫，任务繁重。如何在有限的时间内系统地复习所学知识，构建科学的知识网络，加深对知识的理解，努力

中考

要取得良好的教育效果，对教师和学生来说是一项艰巨的任务，也是一个值得我们研究的问题。我们可以将审查分为三个阶段：

第一阶段：以《生物中考指导丛书》为主，教材和基础训练册为辅。

具体方法如下：

一、把好课前预习关：

每次讲座前，安排学生完成指导系列的“基本扫描”和“标准培训”内容，并适当补充一些基本知识点的学习计划。要求学生通过阅读课本独立完成基础知识。如果有问题，请在问题出现之前进行标记。然后安排班长在每次上课前进行交流和检查，检查没有这样做的学生，登记他们的名字，并从他的小组中扣分。（让我们介绍一下分组：每组由6到8人组成，根据好、中、差的成绩进行匹配，在管理能力强的学生中插入一些喜欢闲聊的学生）。这样做的好处是：学生在寻找答案的同时，可以独立复习课本知识。这种方法可以促进学生更自觉地完成作业。

二、抓好课堂四十五分钟：

1.快速记忆“疑难解答”：学生阅读“疑难解答”，找出其中的关键词和关键句子，并就这些知识点提出问题（只要求就本节内容提出问题。问题的形式可以多种多样，但不能太复杂、简单和清晰）。在个人提出问题后，团队领导需要组织团队成员相互提问和回答。然而，应该注意的是，我们应该尽量不要在书前回答或重复提问。为了测试学习效果，教师可以抽查一些学生。经抽查，该队将获得加分或扣分处罚。这不仅创造了“以学生为主体”的积极氛围，而且提高了学生的口语表达能力、良好的听力和积极参与能力。同时，它也达到了快速记忆的目的。

2、学生展示“基础扫描”：老师请学生展示“基础扫描”，其他同学给予补充更正。

3.教师展示本节的知识网络图，并说明重点和难点，帮助学生形成系统完整的知识体系。

4、讨论完成“达标训练”：首先以小组为单位，对好答案，然后每个同学把自己有疑问的题目提出来，小组讨论，要求会做的同学要对其他同学进行讲解，同时同学之间有不同意见允许争议。讨论后如果本小组同学都解决不了的题目，都做好标记，然后组长交【中考复习】中考生物复习策略

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三、加强课后培训：教师选择其他主题并安排课后练习。完成作业后，每位组长必须将作业交给班代表，由老师批改，其他成员的作业由组长批改。组长将结果登记并交给老师。在做课后练习时，我采用了“结对”的形式，让每个好学生带一两个差生，监督和帮助差生完成作业。这种“学生监督学生”和“学生帮助学生”的形式，既能达到培养优秀学生、弥补差生的效果，又能培养学生的合作意识和互助交流的情感。

四、做好查漏补缺：课后调查学生：对本讲内容，还有哪些不懂的问题需要老师讲解的。如果是大多数同学的问题，就放在课堂上讲解（晚自习时可以补充），如果是个别问题，就个别解决。