课科学思维与创新能力.ppt

中等职业教育德育课课程改革国家规划新教材

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人生发展不能缺少科学思维方法

案例1.P108;考考你;什么是科学的思维方法P109

思维方法是人们把握客观世界的一种认识系统，是客观事物和规律经过主观制作和建构形成的思维规则，程序，步骤和手段。

科学的思维方法泛指符合认识规律，遵循逻辑规则，能够达到正确认识结果的思维方法。;2.掌握科学思维方法的重要性

掌握科学的思维方法，对人们正确认识世界和改造世界具有重要指导作用。他可以帮助我们正确地认识事物，把握事物的本质和规律；可以帮助我们提高面对新情况，解决新问题的能力。从

而更好地认识世界改造世界。;

（1）培养科学的思维方法，必须以正确的世界观和方法论为指导。

马克思主义的世界观和方法论是指导我们正确认识世界和改造世界的理论基础。我们要培养科学的思维方法，同样也离不开马克思主义的指导。

辩证唯物主义与历史唯物主义，唯物辩证法;（2）培养科学思维方法，要求我们遵循形式逻辑的要求，正确地运用形式逻辑。

人们认识事物、表达思想，要运用概念、判断、推理等思维形式。在思维的过程中要做到概念明确、判断恰当和推理合乎规则，不可自相矛盾、不能混淆概念或偷换概念，也不能转移论题或偷换论题。

;对同一事物或对象不能同时做出

既肯定又否定的判断;（3）培养科学思维方法，要求我们运用辩证思维的方法。

辩证思维的方法就是用联系的，发展的，全面的观点看待事物和思考问题，其实质和核心是运用矛盾分析法，从对立面的统一中把握事物。;讨论：;头痛医头脚痛医脚的危害：

这是用孤立的，片面的，静止的观点来看待和处理问题，违反了辩证思维的正确方法。

只看到局部，不见整体，只见树木，不见森林，给实际工作带来极大的危害。不仅解决不了问题，甚至会带更大的伤害。;人们在认识世界的过程中，不仅要认识事物的某个方面、某个阶段，还要认识发展变化着的事物的整体及发展趋势；

不仅要看到问题的这一面，还要看到问题的另一面，要在确认世界客观存在、普遍联系和永恒运动的前提下，用全面的观点看待事物和思考问题，把握事物的本质。;（4）培养科学思维方法，要求我们不断进行思维创新。

思维创新就是综合运用多种思维方法创造性地认识问题解决问题

;二、运用科学思维提高创新能力;1.创新并不是神秘的事情;鲁班在手被草割破以后，观察到草叶的边缘存在的

无数的细齿，联系到了木工工具，从而发明了木工锯。

;科学思维所说的创新思维，特指人们在实践中有所发现、有所发明的思维活动，及开拓人类认识的新领域，开创人类认识新成果的思维活动，它往往表现为发明新技术、形成新观念、提出新方案、创建新理论。

创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。一个没有创新能力的名族难以屹立于世界先进名族之林。一个名族的创新能力，决定着其在国际竞争中的地位和作用。;3.提高创新能力必须运用科学思维方法

创新能力是指通过创新活动、创新行为而获得创新性成果的能力，实质就是创造性解决问题的能力。创新能力是一种综合能力，与人的记忆力、想象力、独立思考能力，尤其是形象思维能力、逻辑思维能力和情感思维能力密切相关，也与人的知识、技能、经验、心态密切相关。;三个和尚没水吃的状况，着实让老和尚苦恼过，如今他在寺中打起了改革创新的大旗。

1.进行“机制创新”。三个和尚接力协作挑水，挑得快，人不累，水缸很快就满了。

2.进行“管理创新”。引进竞争机制，制定寺规，奖勤罚懒，很快解决了吃水问题。

3.进行“技术创新”。打井设管，科学打水，既省人又省力，有效地解决了吃水问题。

;增强创新能力的几种方法;;热爱生活、关注生活是创新的前提和基础;

;是人们在进行创新时常用的一种思考方法，就是把表面上看似无关的一事物与另一事物相联系，从而引发思路。

如：鲁班发明木工锯，斯本塞发明微波炉等等。;新型收割机

;立体思维;就是从不同方向、不同途径和不同角度去探寻多种可能的解决方案，最终获得对问题的圆满解决。

;建筑材料：盖房子(包括盖大楼、宾馆、教室、

仓库……)、铺路面、修烟囱等；

从砖头的重量：压纸、腌菜、砝码等；

从砖头的形状：尺子、多米诺骨牌、垫脚等；

从砖头的颜色：水泥地上当笔、画画、磨碎掺

进水泥做颜料等；

从砖的硬度：凳子、锤子、支书架、磨刀等；

刻成一颗红心献给心爱的人、在砖上制成自己的

脚印变