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6年级学生量感现状调查与分析的开题报告

一、选题背景与意义：

量感是指人们对事物与空间大小关系的感知能力。六年级学生已经进入中学阶段，要求他们能够进一步发展识别、感知与表达物体的大小、长短、厚薄、重量等基本概念。然而，由于不同年龄阶段的儿童的视觉和运动功能不同，导致量感的水平也存在差异。为了更好地了解六年级学生的量感现状并针对性地开展相关教育，本次调查研究将针对某小学六年级的学生进行，以推进科学教育。

二、研究目的：

1.了解六年级学生在大小、比较及图形方面的量感识别和表达能力；

2.了解不同性别的六年级学生在量感识别和表达方面是否存在差异；

3.为进一步完善教育方法和研究教育策略提供依据。

三、研究方法：

1.问卷调查：将问卷发放给某小学六年级的学生，通过他们的填写和反馈来获得六年级学生关于量感的认知和表达能力。

2.实地量测：根据问卷中的问题设计量感测量实验，通过学生现场操作，得出其量感识别与表达的能力。

3.统计分析：使用SPSS软件对获得的数据进行统计分析，获取相关结果，用于结果展示及总结。

四、拟调查题目：

1.你平常会用什么工具来判断物体大小和形状？

2.请从以下图形中选择你认为最大与最小的一组，并解释你的判断依据。

3.请按照从大到小的顺序，将下列物品排列。

4.请用比值的方式来描述下面两张图形之间的关系。

五、预期结果：

1.通过问卷调查和实地量测，可以了解六年级学生在量感识别与表达方面的表现和存在问题；

2.统计分析得出的结果可以用来总结和展示六年级学生的量感现状，并作为教育改进和发展的依据；

3.此调查研究可以为今后进一步推进基础教育的发展和完善教育方法提供科学依据。