高中物理新课程标准2023版解读范文大全(精选5篇).pdfVIP

2023版解读〔精选5

篇〕

在初中物理教

学过程中，老师要根据教学的。内容、方法、场所不失时机地

浸透美育，激发学生对物理知识学习的兴趣和求知欲望，使他

们在愉悦的情境之中轻松、全面地认识物理规律，掌握并正确

地应用知识解决问题，进步创新意识和创造才能，如此对进步

物理教学质量将起到事半功倍的效果。

一、创设美育情境，降压减负，使学生在认识过程中感受

美

课堂美育环境创设，需要通过看、做、想、用等一系列活

动，让学生感受物理知识学得有趣有用，从而喜欢物理学，操

作方法有以下几种：

1、实验教学。物理教学以物理实验为根基，每个测量、

测定中研究型实验、老师演示实验、课外兴趣实验，无不给学

生留下真实感。尤其是演示实验选用的简单易操作的器材，越

贴近学生学习生活的用具，教学效果越显著。

2、直观教学。对于实验室无法完成的实验，可采用挂

图、放映幻灯片来加强直观教学，加深学直观感。

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、激趣设疑。物理是融知识性、科学性、兴趣性于一体

的一门自然学科，在教学过程中，根据学生求知好奇的心理，

开展有趣的实验，尤其是用玩具做的实验，更能激起学生学习

的兴趣。如用弹弓研究动、势能转化，用青霉素瓶做大气压存

在等实验。根据这些实验现象提出设问，让学生考虑，随着教

学展开而提醒谜底，学生可以知道物理知识来于人类社会消费

理论和生活之中。

二、挖掘课本美育素材，展现美

初中物理课本教材作为学生学习物理知识的工具，它不仅

注重传授本学科的功能，而且在编写的思想、体系、内容上融

知识性、科学性、思想性、兴趣性于一体，蕴含大量美育素

材，详细表如今以下几个方面：

1、形象感染美。课本将思想品德教育放在前位，能以其

美的形象影响学生思想品德。如介绍居里夫人、法拉第等科学

家的刻苦钻研的精神，启迪学生树立积极探究、勇于求真、追

求进步的信念;以辩证唯物思想指导学生认识客观事物，用详

细的事例和大量的图示描绘我国劳动人民、科学工作者对物理

学开展的奉献，如墨翟的小孔成像、汉代砖刻图片、滑轮使用

记载、明代创造的火龙、现代超导的研究、和平利用原子能

等。

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、图像画面的直观美。人的视听感官是感知美的主要感

官。要引导学生欣赏图像画面，直接感受物理现象和规律的真

实美。课本配置的图有：演示实验图、有趣的物理现象图、实

验工具图、物理知识在生活和消费中应用事例图、自然景观

图、科学家肖像图，看过这些生动而直观的画面，给人以观形

如闻声之快感，对学生认知识意识由感性认识上升到理性认

识，有一定的助动作用。

3、内容新颖美。新编教编写的又一特征是在思想内容上

有新颖的美感。新增内容有必学内容，如声学、无线电通讯常

识等篇章;有常识性理解知识，如磁悬浮列车假设理论、放射

性元素等;有阅读性新知识，如火箭、激光知识等，这些新知

识不仅给学生新感觉，还拓宽了学生认识视野，感受到物理学

富有新颖的创造性和现代新气息。

三、发挥想象，拓宽认识领域，鼓励学生发现美、创造美

1、编制习题。根据人类消费理论和社会生活、物理实验

的数据编制习题是个有趣的活动。学生乐于参加这项活动，学

会从简单的、求条件对换、补充条件到自编习题，从不同的角

度展开想象，进展再创造。由此认识到物理习题编制并不神

秘，都是人的意识的产物。老师再顺势抽几道习题加评比，看

谁编题较好，更符合实际，予以鼓励和表扬，使学生感受成功

的喜悦。

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、一题多解与一题多为。习题课教学不是简单的分式中

数字的演算教学，而是围绕题目给定的条件指导学生明确习题

考察的知识点，挖掘习题中的隐含条件和等量关系，学会用公

式解题，思索习题解法的可行性，联想习题的可变性、延伸

性，使学生能纯熟地从不同方面学会一题多解。对可变性习题

可采取增补或变换条件、结论等方法进展，使学生学会解答模

型题，到