五年级上册语文课件《习作即景》人教部编版.pptx

授课教师:2024-01-28五年级上册语文课件《习作即景》人教部编版

目录CONTENCT课程介绍与目标写作基础知识景物描写技巧指导人物刻画方法探讨情感表达和立意提升策略习作评价与修改建议

01课程介绍与目标

培养学生观察、描述和表达能力增进学生对自然和生活的热爱传承和弘扬中华文化通过即景写作练习，引导学生观察周围景物，运用准确生动的语言进行描述，提高表达能力。引导学生关注身边的自然景象和生活场景，感受其中的美好和情趣，培养学生对自然和生活的热爱之情。通过学习和欣赏优秀的即景作品，让学生了解中华文化的博大精深，增强学生的民族自豪感和文化自信心。《习作即景》背景及意义

80%80%100%教学目标与要求掌握即景写作的基本技巧和方法，能够运用生动的语言描述景物。通过观察、思考、讨论和写作等环节，引导学生主动参与课堂活动，提高自主学习能力。培养学生对自然和生活的热爱之情，增强学生的审美情趣和文化素养。知识与技能过程与方法情感态度与价值观

教材特点01人教部编版五年级上册语文教材注重学生的全面发展，选文丰富多样，具有时代性和典范性。本单元以“即景”为主题，编排了精读课文、略读课文、口语交际和习作等内容。教学重点02本课件的教学重点在于引导学生掌握即景写作的基本技巧和方法，能够运用生动的语言描述景物。同时，通过欣赏优秀的即景作品，让学生了解中华文化的博大精深。教学难点03如何引导学生细致观察周围的景物，并运用准确生动的语言进行描述是本课件的教学难点。此外，如何让学生在写作过程中融入自己的情感和体验也是需要注意的问题。教材分析与选用

02写作基础知识

观察力的培养感知力的提升激发好奇心观察与感知能力培养通过五官感受周围的世界，将观察到的事物转化为内心的感知和体验。鼓励学生保持对周围世界的好奇心，培养发现美的眼睛和心灵。学习如何细致、全面地观察事物，捕捉事物的特点和变化。

从生活中汲取灵感，通过阅读、观影、旅行等方式积累素材。收集素材的途径素材的分类与整理素材的选用与加工学会将收集到的素材进行分类和整理，形成自己的素材库。根据写作主题选择合适的素材，并对其进行适当的加工和提炼。030201素材收集与整理方法

了解并掌握常见的文章结构类型，如总分总、并列式、递进式等。文章结构的类型学习如何合理划分段落，使文章层次清晰、条理分明。段落划分的方法学会使用过渡句和照应手法，使文章各部分之间衔接自然、紧密。过渡与照应的运用文章结构安排和段落划分

03景物描写技巧指导

在写作前，要对所选的景物进行仔细观察，了解其特点，如形状、颜色、动态等。仔细观察景物在描写时，要抓住景物的独特之处，通过具体的描绘将其特征展现出来，使读者能够形成清晰的印象。突出景物特征在描绘景物时，可以调动自己的感官体验，从视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等多个角度进行描写，使景物更加生动立体。调动感官体验抓住特点进行具体描绘

运用修辞手法提升表达效果比喻和拟人通过比喻和拟人的修辞手法，可以将景物描绘得更加生动形象，增强读者的感受力。排比和夸张运用排比和夸张的修辞手法，可以增强语言的气势和感染力，使景物描写更加生动有趣。对比和衬托通过对比和衬托的手法，可以突出景物的特点和美感，增强文章的表现力。

模仿实践练习在欣赏范文的基础上，可以进行模仿实践练习，通过模仿优秀的写作技巧和表达方式，逐渐提高自己的写作能力。欣赏优秀范文通过阅读优秀的范文，可以学习到不同的景物描写技巧和方法，提高自己的写作水平。创新尝试与拓展在模仿的基础上，可以进行创新尝试和拓展练习，探索出适合自己的写作风格和语言特色。范例欣赏与模仿实践

04人物刻画方法探讨

123指导学生观察人物的外貌特征，包括面部特征、身材、服饰等，并学会用生动形象的词语进行描述。外貌描写引导学生注意人物的动作细节，包括手势、步态、表情等，通过准确的动词和形象的描绘表现人物的性格和心理状态。动作描写让学生留意人物的语言特点，包括说话的方式、语气、用词等，通过对话和独白的练习，刻画出鲜明的人物形象。语言描写外貌、动作、语言描写训练

03神情与动作暗示让学生通过观察人物的神情和动作来揣摩其心理变化，从而更加生动地展现人物的内心世界。01内心独白指导学生通过人物的内心独白来展现其心理活动，让读者更加深入地了解人物的内心世界。02梦境描绘引导学生通过描绘人物的梦境来展现其潜意识和隐藏的情感，增加人物形象的层次感。心理活动展现途径

范例欣赏模仿实践范例欣赏与模仿实践选取一些经典的人物刻画片段，让学生欣赏并分析其中的人物刻画方法，提高学生的审美能力和写作技巧。让学生模仿范例中的人物刻画方法，进行写作练习。通过不断的实践，逐渐掌握人物刻画的基本技巧和方法。

05情感表达和立意提升策略

引导学生关注身边事物，触发内心真实感受通过观察、体验生活中的场景、人物、