人教版高三必修五《边城》语文教案.pptx

授课教师:2023-12-30人教版高三必修五《边城》语文教案

目录CONTENCT教学目标教学内容与步骤教学难点与重点教学方法与手段作业与要求教学反思与总结

01教学目标

掌握《边城》的文学常识、作者信息、创作背景等基础知识。理解《边城》的主题思想和人物形象，了解小说中人物、情节、环境等要素的特点。掌握小说阅读的基本技巧和方法，提高阅读能力和分析能力。知识与技能

010203通过课堂讲解、小组讨论、个人阅读等方式，引导学生深入理解《边城》的主题思想和人物形象。运用比较阅读、文本细读等方法，帮助学生更好地理解小说中的人物性格、情节发展、语言特色等要素。结合学生的实际情况和认知特点，采用多种教学方法和手段，提高学生的学习效果和参与度。过程与方法

引导学生深入思考小说中的人物形象和社会现象，培养学生对社会现实的关注和思考。通过《边城》中的人性表现和道德观念，引导学生树立正确的价值观和人生观。培养学生的审美意识和人文素养，提高学生的文化品位和审美水平。情感态度与价值观

02教学内容与步骤

故事导入提问导入导入新课讲述一个关于湘西的美丽传说，引起学生的兴趣，引出《边城》的主题。提出关于湘西文化和《边城》作者沈从文的问题，引导学生思考，进入课文。

整体感知细节分析主题探讨让学生通读全文，了解故事情节和人物关系。引导学生分析课文中的重点段落和句子，理解人物性格和情感。引导学生探讨《边城》的主题，包括爱情、亲情、乡土情等。课文分析

80%80%100%深入探讨引导学生深入分析主要人物形象，理解其性格特点和内心世界。引导学生分析《边城》的语言特色，包括语言风格、修辞手法等。引导学生了解《边城》所反映的湘西文化背景，包括民俗、传统等。人物形象分析语言特色分析文化背景分析

03教学难点与重点

人物关系理解主题深度挖掘语言艺术鉴赏难点《边城》的主题较为深刻，学生可能难以理解小说所表达的人性美、道德观以及对传统文化的反思。沈从文独特的语言风格和文学技巧，如诗意的描绘、象征和隐喻等，可能对高中生来说有一定的理解难度。小说中的人物关系错综复杂，学生需要花费较多时间理清各个人物之间的关系，以及他们之间的情感纠葛。

帮助学生清晰地理解小说的故事情节，把握主要人物的性格特点和命运走向。故事情节梳理文化背景介绍情感体验与共鸣介绍小说所反映的湘西地区独特的风土人情、民俗习惯以及传统文化背景。引导学生深入体验小说中人物的情感世界，理解他们的喜怒哀乐，引发学生的共鸣和思考。030201重点

04教学方法与手段活学生的前知教学策略指导学生评估与反馈教学方法指导学生如何进行文本分析，如何理解小说中的人物关系和情节发展，以及如何把握作品的主题和意义。采用讲解、示范、小组讨论和案例分析等多种策略，帮助学生深入理解《边城》的主题和人物。通过提问和讨论，了解学生对沈从文及其作品的理解，以及他们对中国传统文化和乡土情感的认知。设计课堂测验和课后作业，以评估学生的学习效果，并及时给予反馈和建议。

多媒体教学网络资源课堂互动教学游戏教学手段使用PPT展示《边城》的相关图片、人物关系图、情节发展图等，帮助学生更直观地理解作品。引导学生利用网络查找沈从文的相关资料，如生平介绍、作品评论等，以拓宽学生的视野。组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享自己的观点和感受，促进课堂互动和交流。设计一些与《边城》相关的教学游戏，如角色扮演、故事接龙等，以增加学习的趣味性和互动性。

05作业与要求

预习课文，了解《边城》的创作背景和作者生平。完成课后练习，巩固所学知识点。阅读《边城》原著，深入理解课文内容。写一篇关于《边城》的读后感，总结自己的阅读体会。作业布置

认真完成作业，不得抄袭。对于不理解的问题，要主动查阅资料或向老师请教。读后感要真实反映自己的阅读体验，不得抄袭或虚构。要求

06教学反思与总结

通过本课的学习，学生能够了解沈从文及其作品风格，掌握《边城》的情节和人物特点。知识目标学生能够通过分析作品，提高文学鉴赏能力和审美能力，培养对文学作品的感悟和评价能力。能力目标学生能够感受到作品中展现的人性美和人情美，培养对乡土文化的热爱和尊重。情感目标教学目标达成情况

采用讲解、讨论、问答等多种教学方法，引导学生积极参与课堂活动，提高学生的学习积极性。教学方法利用多媒体课件、视频资料等手段辅助教学，增强学生对作品的直观感受和理解。教学手段教学方法与手段

课堂氛围活跃，学生参与度高，师生互动良好。课堂氛围大部分学生能够按时完成作业，并表现出较高的学习热情和兴趣。作业完成情况通过本课的学习，学生的文学鉴赏能力和审美能力得到了提高，考试成绩整体表现良好。考试成绩教学效果评价

在未来的教学中，可以进一步丰富教学内容，增加更多与乡土文化相关的资料和背景介绍，帮助学生更好地理解作品。尝试采用更多样化