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个人成长报告

个人成长报告

摘要：本文从我的个人成长经历、人生体验、处事态度、人生观、价值观、人格品质等方面对自我的成长过程进行了回顾和分析，从而揭示了自我想成为心理健康教师的内心追求和渴望，并对自己从事心理咨询师职业所具备的条件及不足进行了分析，从而指明了自我的努力方向。

一、自我成长分析

我出生在东北边陲的一个不算闭塞的农村，典型的中国农村式家庭，多病的爷爷奶奶、辛劳的父母、年纪相仿的妹妹，所以生活辛劳却也清贫，但因整体的大环境不算闭塞，因而也不会太重男轻女，所以家庭清贫却也和睦温馨，我也得以正常的接受着教育。

东北的农村耕地较多，所以父母一直都是忙忙碌碌无暇顾及我，而年迈多病的爷爷奶奶也无力照顾我们，所以上学前，我与年纪相仿的妹妹以及村子里的孩子们一起野，漫山遍野的疯玩，自由自在、无拘无束、无忧无虑。也许那时就养成了我有点泼辣要强不服输的脾气。

幼儿园就是在村里上的，老师也不是正规学校的毕业生，要么是村里条件好的家里上了几年学的年轻女子，要么是乡里职工的家属，因此他们也教不了什么知识，只是哄孩子玩玩吧。但是这些所谓的老师却有这许多的特权：上学时，他们会以保持纪律，要求小朋友交出带来的瓜子等农村家里的美食，而他们却慢慢享用，并不断的品评那家里的好等；自己的孩子来了，会欺负班级里的小朋友，可是他们却听之任之。那时我幼小的心里就埋下了自卑而怨恨的种子，它时刻提醒自己是贫穷的农村孩子，不能跟职工家里的孩子比。这一直影响了我的几乎整个求学生涯。

小学依然是村小，但是这里的生活确实让我感受到了爱。我小学一年遇到了我人生的第一个导师。她热爱学生，带领我们遨游于知识的海洋，了解外面的世界，亲手给我们制作红领巾，带领我们宣誓入队。当我们每天早晨带着红领巾迎着阳光走进学校时，内心也充满了阳光。我也真正理解了老师，并热爱上了教师的职业。也许这也是我能走上教师这条路的一个重要原因吧。虽然她没能一直陪我到小学毕业，但幸运的是之后我又遇到了两位好老师，他们一个热情开朗大方，唤起了我幼时泼辣要强的性格；一个仁爱慈祥，让我更加热爱教师这个圣神的职业，这也许是我选择教师这个职业的最初动因。

初中是我整个学生生涯中最快乐的时光，也是人生的转折点。农村的孩子，无论男孩女孩初中毕业就意味着学习的结束。所以，我没有压力，没有负担，可以说恢复到了我上学前的日子。可是我却在这三年中展现了自己的学习天赋，在老师的督促下，父母的惊讶中，我糊里糊涂的上了高中。

高中是我的求学生涯最波折、最辛苦的阶段。最初带着一份骄傲走进高中校园，原以为自己会是老师宠儿，可现实周围多的是优秀的同学，而且县城里孩子的优越感显而易见。老师似乎也不重视我这个农村中学上来的好学生，而且似乎还有些漠视，有一件事对我的让我更坚信了自己的感觉。没了教师的关注，但是我知道自己的学习机会来之不易，所以我很努力的学习，我的努力换来了我成绩的不断进步，并且在高二时考到了文科班第一名。当时学校会给学习成绩优秀的学生发奖学金，我是笃定自己会拿到一等奖学金的，虽然钱不多，但那时一种荣誉。可是我的班主任却找我谈话，说是商量实际上通知我一下，她把一等奖学金的名额给了另外一位县城里家境好的女孩。当时，我想她为什么会和我们村里那些没有什么文化的老师一样？我不敢相信，可是我不得不接受这个事实，从此我有变得沉默、变得自卑，但更努力，更要强，我要改变给他们看。同时我也坚定做老师的想法，只为能能做一个像小学老师那样的老师，让所有的学生都能得到爱和公平的对待。

带着高中时的那份执着我进入了师范院校，依旧是沉默、自卑与自尊的努力着，坚守着。最终我以优异的成绩毕业，并如愿以偿的。做了教师。

通过回顾我的经历和同事朋友的分析，我发自己的性格中既有积极地一面，也有消极的一面。积极的是：善良、执着、乐于助人，我认为这应该是从事任何工作都要具有的品质特点特别是教育工作。因为你面对的一群未经世俗侵染的孩子，他们天真、善良、单纯，还对一充满的期待与敬仰。消极的一面是：沉默、自卑、倔强，这是我亟待克服的性格缺陷。

我的基本的人生观是：只要你付出了就会有回报，以感恩的心，微笑着面对一切，享受简单而充实的生活。我最近的大部分时间里，心情都是比较好的，有时为课业太重而感到焦虑，但我在更多的时候感觉到的是充实和满足。我没明确的宗教信仰，但我相信善恶有报。而我学会淡然，学会珍惜，学会感恩，善待身边的每一个人。

二、职业行为分析

现在随着知识经济的到来，社会的竞争日益激烈，家长对孩子的期望越来越高，所以现在学生的压力也与日俱增，他们变得焦虑、暴躁、抑郁。近年来不断有初高中学生跳楼的报道，可窥一斑。因此，老师的作用不仅限于传道授业解惑了，还必须能帮助学生排解心里问题，让他们能正确面对压力，健康成长。因此，老师必须要懂的心理学的知识。

虽然大学时我们就开始过心理学