一年级下册音乐教案-3 鸭子拌嘴 ︳人音版 （五线谱） (1).docxVIP

课题

鸭子拌嘴

授课时间

______月______日＊星期_____

课节

第___3__课(章)＊第______节＊第___3__课时

授课类型

教材分析∷

《鸭子拌嘴》是由作曲家安志顺根据同名民间打击乐曲改编而成。取材于西安鼓乐《五调坐乐全套中吕粉蝶儿》的开场锣鼓和“打瓜社”弹奏的《鸭子拌嘴》，并以新的带有情节性的构思，充分运用音色、音量，打击乐器不同的敲击方法、力度和配器等方面的变化对比，生动地描绘了鸭子拌嘴的情景。

学情分析∷

一年级的学生具有以形象思维为主、好奇、好动，模仿力强的身心特点。因此，在本课中教师通过启发引导，调动学生全身的感官，给节奏谱编配生动有趣的儿歌，吸引他们积极主动的参与课堂教学，并在教学中引导学生深入聆听、感受、表现音乐。

教学目标∷

1、通过欣赏民间打击乐曲《鸭子拌嘴》，感受鸭子活泼，可爱的音乐形象和意境，，教育学生要团结友爱、和睦相处。21

2、培养学生对民间音乐的兴趣，能够辨认民间打击乐器，了解其演奏方法，听辨其音色，知道《鸭子拌

嘴》是用以“钹”为主的打击乐器演奏的，21·cn·jy·com

3、用儿歌形式引导学生通过有节奏的念、声势、乐器参与来表现《鸭子拌嘴》第一大段节奏，了解《鸭子拌嘴》的曲式结构，引导学生进行“拌嘴”创编，并从中体验到参与演奏的乐趣，培养团结协作能力与创造能力。

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教学重难点∷

培养学生对民间音乐的兴趣，能够辨认民间打击乐器，了解其演奏方法，听辨其音色，知道《鸭子拌嘴》是用以“钹”为主的打击乐器演奏的，用儿歌形式引导学生通过有节奏的念、声势、乐器参与来表现《鸭子拌嘴》第一大段节奏，了解《鸭子拌嘴》的曲式结构，引导学生进行“拌嘴”创编，并从中体验到参与演奏的乐趣，培养团结协作能力与创造能力。

教学准备∷

多媒体

教学过程

设计意图

一、引子导入：

1、小朋友，老师今天给你们带来了什么？(师出示手偶，并左右摆动一下)小鸭子在干什么？(走路)你能模仿一下吗？(生模仿，师引导学生走得更有童趣些)现在加大难度了，边听音乐边走(播放引子中板眼部分)生模仿小鸭子走路。

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2、听引子部分，师边画图形谱。3、随图形谱再听一遍，引导学生做拍翅膀幅度变化，有表情的模仿鸭子走路。二、第一大段深度赏析：1、师：小鸭子一摇一摆走出去干什么呢？听听这首儿歌。2、师引导学生一句句念儿歌，(暂不出示节奏谱)一行行出示儿歌节奏，分句念熟，学生即兴做动作表演。

3、听音乐，找儿歌节奏，师画图形谱。

4、随图形谱边听边念儿歌一遍。

5、乐器尝试表现。让我们也拿起小乐器来尝试演奏吧！

(1)介绍打击乐器。

(2)师引导学生逐句乐器表现.

(3)分组自主练习自己的节奏乐句，分成4大组，分别是鼓、钹、双响筒、三角

铁。

(4)合作表现，初次尝试合奏一遍。

(5)师评价，难点乐句强化，完整表现一遍。21教育网

三、第二大段赏析：

1、听赏第二大段演奏家们的演奏。师：小鸭子们跳下水后怎么就一摇一摆回家了

呢，他们在小河里游泳、嬉戏的时候还发生了什么？我们来听听演奏家们如何演奏。)2、“拌嘴”创编”，拓展表现。师：演奏家们表现的小鸭子们在干什么？(吵架)小鸭子们怎么吵的？(你一句，我一句，长短不一)我们也来即兴设计吵吵嘴吧！学生分组讨论，即兴模仿吵嘴场景，适时德育渗透。21世纪教育网版权所有

四、全曲整体表现：

1、介绍散板和板眼两种节拍类型。

2、师引导学生了解乐曲结构

3、给乐曲取名，学生讨论后，出示课题《鸭子拌嘴》

4、乐器完整表现.

五、课堂小结。《鸭子拌嘴》是作曲家根据生活中普通的小动物元素来创编的，其实音乐就在我们身边，希望我们的小朋友在生活中多观察，享受生活中音乐的美妙。

作业布置∷

板书设计∷

教学反思∷

辅导记录∷