三年级英语上册-Unit-1-Lesson-22教案-人教新版.doc

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Unit1Hello!

Lesson22

Teachingaims：

1、Justspeak：本课是在19课到21课学习对话的基础上继续学习，让学生在感知、模仿、体验的基础上逐步达到自然交流的目的。

学习CanIseeit?Sure.这两个新句子。

2、Justread：

学习新单词bike,taxi,train,听懂、会说、能认读，并在生活中运用。

3、Let’ssing：学习英文歌曲GaoWeihasanewtaxi。

Mainanddifficultpoints：

1、学习使用“CanIseeit?Sure.”句型进行交流。

2、掌握bike,taxi,train三个单词。

Teachingaids：图片、玩具模型、录音机

Teachingprocedure：

一、Revision

给学生自由展示自己的机会，可以用学过的英语句子创设情景，与同学交流。

二、Presentation

a、当学生在展示过程中，说到Ihaveanew…时，教师说：Really!CanIseeit?教师可借助适当动作使学生理解CanIseeit?的意义。然后引导学生模仿练习。当学生说到Ihave…时，教师也可以说：Hehasanew…Whowantstoseeit?教师一边说，一边示意这个学生过来看看，在学生们说的过程中教师还可重复，做出示范。

b、运用录录像创设情景（或用挂图和录音），引导学生在真实情景中去理解CanIseeit?听录音并用投影展示Justspeak和Justread的教学内容，要求学生听录音跟读，并指读。表演对话，进行交流。

c、教师用一个大盒子装上新玩具：自行车、出租车和火车，让学生猜一猜里面有什么，学生可能猜Acar?Abus?Aballoon?在适当的时机教师可拿出自行车，说Yes/No,Ihaveanewbike.启发学生说出Wow!Cool!CanIseeit?教师回答：Hereyouare.为下一节课打下基础。告诉学生在接受别人给的东西时应说Thankyou.教师在讲课过程中板书新单词：bike,taxi,train运用图与单词卡片，引导学生在脑子里建立词意与词形的联系。

d、学唱歌曲GaoWeihasanewtaxi.

三、Practice

a、激发学生的发散性思维，使学生将自己学的新旧知识联系起来。

b、做游戏，每组就一个话题一直说下去，看那个组说得准确，句子说得多。

如:Perter:Ihaveabigtaxi.

A:Peterhasabigtaxi.

B:It’snice.

C:Cool!

D:It’ssuper.

E:It’sbig./It’ssmall.

F:It’sagoodtaxi.

G:Lookatmytaxi.

H:Thisismytaxi.

四、Homework：

a、做游戏:猜一猜。

老师的手里拿着一个玩具，放在身后。请同学猜一猜。

老师；WhatdoIhaveinmyhand?Pleaseguess!

学生；A:Acar?

学生：B:Ataxi?

老师：Yes,Ihaveataxi.(No,Ihaveabike.)

老师应奖励猜中的学生。

b.老师告诉同学们今天天气很好，小猴子要到北京去旅游，你们知道他该怎么去吗？It’sfinetoday.MonkeyisgoingtoBeijing.Howcanhegothere?Bycarorbybike?Bytaxiorbytrain？让学生根据实际情况出一个好注意。

不要过分抬高他人以至对之心怀畏惧。莫让想象屈服于心智。许多人貌似伟大，一旦相交便让人失望，而较少使评价增高。没有谁能超越人性的局限。人人的才智与性格都有需要完善之处。地位赋予人表面的权威，但很少与人真正的才德相符，命运往往使其才德不称其职位以示惩罚。想象力往往冲在前头，夸大事物，不但想象实有之物。还想象或有之物，理性凭借经验，应明辨事理，矫枉扶正。愚人不应鲁莽大胆，君子不宜懦弱胆怯。若说自信为愚鲁单纯之人增威，对有勇有谋之人又何异于如虎添翼！蠢人都很固执，固执的人都是蠢人，这种人越是观点错误，越要执迷不悟。其实，即便你真的是正确的，也不妨作一些让步：人们最终将会承认你是对的，井称道你的阔大气度。固执给你带来的损失大于你击败他人之所得。你一心要维护的不是真理而是粗暴无理。有的人脑袋似顽铁