六年级上册语文一课一练课文第课《好的故事》同步练习部编版(含解析).pptx

授课教师:2024-01-27六年级上册语文一课一练课文第课《好的故事》同步练习部编版(含解析)

目录CONTENCT课文背景及作者简介文本解读与赏析知识点归纳与拓展同步练习题及答案解析学生自我评价与提升策略教师教学建议与反思

01课文背景及作者简介

鲁迅（1881-1936），原名周树人，是中国现代文学的奠基人之一，也是著名的文学家、思想家和革命家。他出生于浙江绍兴一个封建家庭，早年留学日本，后回国从事文学创作和社会批评。鲁迅的作品以深刻的思想性、独特的艺术风格和犀利的批判精神著称，对中国现代文学和思想文化产生了深远影响。鲁迅生平与创作背景

《好的故事》是鲁迅创作的一篇短篇小说，通过讲述一个简单而富有深意的故事，表达了作者对美好事物的追求和对社会现实的深刻批判。鲁迅创作这篇小说的动机在于揭露当时社会的黑暗面，唤起人们对美好事物的向往和追求，同时呼吁人们关注社会现实，积极投身社会变革。小说的目的是通过艺术形象反映社会现实，揭示社会矛盾，启发人们思考如何改变不合理的社会现象。《好的故事》创作动机和目的

鲁迅所处的时代是半殖民地半封建社会的中国，社会矛盾尖锐，民族危机深重。这种时代背景对鲁迅的创作产生了深刻影响，他的作品大多关注社会现实和民族命运，具有强烈的时代感和民族责任感。《好的故事》作为鲁迅的代表作之一，也体现了这种时代精神。小说通过讲述一个简单而富有深意的故事，表达了作者对美好事物的追求和对社会现实的深刻批判，同时也反映了当时社会的黑暗面和人民的苦难生活。这种深刻的时代烙印使得鲁迅的作品具有永恒的艺术魅力和思想价值。010203时代背景对作品影响

02文本解读与赏析

文章采用总分总的结构，开头引入主题，中间详细叙述故事情节，结尾总结全文，点明中心思想。写作特点方面，文章注重细节描写，通过生动的人物形象和细腻的心理描写，让读者更好地理解和感受故事内涵。文章结构和写作特点

主人公形象其他人物形象关键人物形象塑造及其特点通过具体事件和行动，展现出主人公善良、勇敢、坚韧的品质，以及对于美好生活的追求和向往。文章中还有其他人物形象，如贪婪的地主、懦弱的农民等，通过他们的言行举止，进一步丰富了故事情节和内涵。

文章运用了多种描绘手法，如比喻、拟人、夸张等，使得故事更加生动形象，给读者留下深刻印象。描绘手法通过细腻的环境描写和人物心理刻画，营造出一种富有感染力的意境，让读者仿佛置身于故事之中，感受到主人公的喜怒哀乐。意境营造描绘手法和意境营造

03知识点归纳与拓展

重要词汇句式修辞手法本课中出现的重要词汇包括“憧憬”、“巍峨”、“蜿蜒”等，这些词汇在描绘故事场景和表达人物情感时起到了关键作用。本课中出现了多种句式，如并列句、复合句等。这些句式使得文章的表达更加丰富，有助于提高学生的语言表达能力。本课运用了比喻、拟人等修辞手法，使得故事的描绘更加生动形象，有助于激发学生的想象力和创造力。重要词汇、句式和修辞手法

本课选自某著名作家的作品，通过对作家其他作品的了解，可以帮助学生更好地理解本课的主题和风格。本课中出现了一些历史典故和背景知识，如某历史事件、某文化传统等。了解这些背景知识有助于学生更好地理解故事内容和人物行为。文学常识、历史典故等知识点历史典故文学常识

地理知识01本课中的故事发生在某个特定的地理环境中，了解相关地理知识有助于学生更好地理解故事背景和人物行为。科学知识02本课中的一些情节涉及到科学原理，如物理学、化学等。通过将科学知识与文学故事相结合，可以帮助学生更好地理解科学原理，并提高其跨学科应用能力。社会学知识03本课中的主题涉及到社会现象和社会问题，如人际关系、社会问题等。通过引导学生思考这些问题，可以帮助他们更好地理解社会现象，并培养其社会责任感。跨学科知识融合与应用

04同步练习题及答案解析读理解题1答案解析阅读理解题2答案解析阅读理解题及答案解析文章通过哪些手法来展现故事的情节和人物形象？主人公认为这个故事是好的，因为它具有深刻的寓意和启示，能够让人们从中汲取智慧和力量，对人生有更深刻的认识和思考。文章中的主人公为什么认为这个故事是好的？文章通过生动的描写、对话、心理活动等手法，展现了故事情节的发展和人物形象的塑造，使读者更加深入地了解故事和人物。

词汇运用题1答案解析词汇运用题2答案解析词汇运用题及答案解析根据文章内容，选择恰当的词语填空。解释文章中出现的生词或短语的含义。根据文章内容和语境，选择恰当的词语填空，需要注意词语的准确性和连贯性。解释文章中出现的生词或短语的含义，需要结合上下文和语境进行理解，注意解释的准确性和清晰性。

写作训练题1答案解析写作训练题2答案解析写作训练题及答案解析根据文章内容，写一篇读后感。读后感需要围绕文章的主题和中心思想进行展开，结合个人的阅读体验和感受，表达自