篮球-双手胸前传接球.docVIP

篮球-《双手胸前传接球》教学设计

学

习

目

标

1.运动能力:了解原地双手胸前传接球的动作方法及正确掌握篮球原地双手胸前传接球的正确手型。发展学生协调、灵敏等身体素质。

2.健康行为:学生充分体验篮球游戏与比赛的乐趣，调整适时的心理状态。

3.体育品德:在学习中树立良好的意志品质，主动学习、敢于展示自己，以及培养学生密切配合，团结协作的集体主义精神。

学习内容

1、篮球原地双手胸前传接球

2、游戏竞赛

重点

出球后手心和拇指的方向（即球传球的准度）

难点

蹬、伸、翻、抖、拨等协调发力

场地器材

篮球场两块、红色胶凳四个、红旗2个、篮球37个、3米长跳绳8条、音响一台。

安全措施

折返跑时候的安全警示设置

2、热身运动重要性3、竞赛的安全意识

教学流程

集合—队列队形—篮球操--花样跑操—互动探究--分组练习--优秀展示—游戏竞赛（结合素质练习）--放松运动-课堂小结--下课—送还器材

课

的

结

构

达成

目标

学习

内容

学生

活动

组织

方式

教师

活动

练习时间

练习次数

运动量

课

堂

常

规

1、培养良好的纪律作风。

2、明确本次课内容，集中精神。

3、引导学生初步进入课堂。

1、整队集合清点人数，师生问好。

2、明白本次课内容。

3、安排见习生。

4、队列操练。

1、快速集合，完成常规。

2、认真听本次课内容。

3、队列操展示。

1、安静、快速、整齐，四列横队（密集型）

2、呈松散型四列散开。

☆☆☆☆

☆☆☆☆男

★★★★

★★★★女

△老师

1、教师宣布本次课内容。

2、声音洪亮，吐字清晰，有感染力。

1′

2′

2

小

热

身

运

动

1、动作有力，情绪高昂，充分预热。

2、使机体器官机能兴奋，为进入知识技术学习作好准备。

1、篮球操

2、花样跑操

1、篮球操热身。

2、整齐跑步。

四列横队

2、

老师领操

语言提示

动作示范

调动情绪

3′

4′

4

3

中

技

能

学

习

1、使学生基本掌握双手胸前传接球的技术要领。

并积极调动参与热情。

2、通过合作练习达成熟练的目的。

3、通过跳绳设置难度，提高学生传接球的准度，同时培养学生合作意识。

4、在游戏、欢乐中掌握知识技能。

5、通过优秀展示，培养学生自信心。

6、将素质练习贯穿在游戏竞赛中，使学生将技术转化为技能，同时培养学生团结协作、积极拼搏的精神意念。并发展其上肢力量、身体协调性等。

1、原地双手胸前传接球技术之相互推掌。

重点：出球后手方向定位。

难点：蹬、伸、翻、抖、拨等协调发力

重点：出球后手心和拇指的方向定位。

难点：蹬、伸、翻、抖、拨等协调发力。

2、双人对传。

3、传球之间跳绳作为基准，来规范学生传球的高度和准度，同时培养团队协同意识。

4、练习多人一次传二三球、居中抢夺球。

5、优秀展示

6、游戏竞赛“协同作战之勇夺红旗。”

1、自主深入探究传接球技术要领。徒手相互推掌，体会发力顺序。

2、小组比拼“以柔克刚。”

3、双人合作体验有球练习。

4、两人牵拉跳绳调整传球高度和准度，

5、分四组进行练习如下练习：顺序传接球、多人传接二三球、居中抢夺球。

6、优秀展示。

7、游戏竞赛。

安排合理的站位和分配投篮准与速度快的同学配合，传接球要稳定默契，协同作战，完成游戏竞赛。

1、四列横队

2、四列横队

☆☆☆☆

☆☆☆☆

★★★★

★★★★

△

3、★★★★

★★★★

4、☆

☆☆

☆☆☆☆☆

☆

圆形队列

5、★★★★

★★★★

☆☆☆☆

☆☆☆☆

☆←→☆

6、

★★

★★

★★

安全警示区

□□红旗

安全警示区

★★★

★★

★★

规则：全部学生自由站位篮球半场，保持一定间隔开始传球每人经手一次后投篮进，然后折返一次，继续传、投、折，累积完成折返二次夺旗胜。

1、口头引导学生往技术要领方向。

2、原地双手胸前传接球技术：持球时，两手五指自然分开，拇指相对成八字形，用指根以上部位握球的侧后方，手心空出，两肘自然弯屈于体侧，将球置于胸前。肩、臂、腕肌肉放松，两眼注视传球目标，身体成基本姿势。传球时后脚蹬地，身体重心前移，同时两臂前伸，手腕由下向上翻转，同时拇指用力下压，食、中指用力弹拨，将球传出。

3、巡回指导纠正动作。

4、点评优秀组。

5、安排竞赛游戏，强调安全注意事项。语言激励。

2′

3′

5′

9′

2′

6′

小

中

小

大

身

心

放

松

1、通过放松操的舒展，让学生达到“心平气和，”心情愉悦。

2、对课堂的情况和学生达成的目标进行小结。

1、放松牵拉操。

2、评价本次