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(期末复习专题)百分数(一)(专项讲义)
人教版六年级数学上册
(知识梳理+典型例题+对应练习+答案)
考点一、百分数的认识
百分数的意义:
(1)百分数表示一个数是另一个数的百分之几。
(2)百分数是指的两个数的比,因此也叫百分率或百分比。
【例1】修路队要修一条公路,已经修完了85%,表示把()看作100份,()占了其中的85份。
【解答】整条公路;已经修好的部分。
【名师点睛】
百分数表示两个数之间的比率关系,不表示具体的数量,无单位名称。
考点二、百分数的读法和写法
1、百分数的写法:
百分数通常不写成分数形式,而是在原来分子的后面加上“%”来表示。
2、百分数的读法:
(1)百分数先读分母,再读分子。
(2)百分号%读作“百分之”,不能读作“一百分之……”。
【例2】写出下面各百分数。
百分之三十六写作();
百分之十八点四写作();
百分之二十九写作();
百分之一百写作();
百分之三百四十写作()。
【解答】
36%;18.4%;29%;100%;340%;
【例3】读出下面各百分数。
23%读作();
1.7%读作();
65%读作();
10.9%读作();
0.3%读作();
176.4%读作()。
【解答】
百分之二十三;
百分之一点七;
百分之六十五;
百分之十点九;
百分之零点三;
百分之一百七十六点四。
考点三、百分数和分数、小数的互化
1、分数化成百分数:
先把分数化成小数(除不尽的通常保留三位小数),再把小数化成百分数。
2、百分数化成分数:
先把百分数改写成小数,再把小数化成分数,能约分的要约成最简分数。
3、小数化成百分数:
把小数点向右移动两位,在后面添上百分号。
4、百分数化成小数:
把百分号去掉,同时把小数点向左移动两位。
【例4】把下面的分数变成百分数。
(1)5
(2)7
(3)21
(4)11
【解答】
(1)5
(2)74
(3)212
(4)1112
【名师点睛】
1、百分数是一种特殊的分数,只能表示两个量之间的倍比关系,不能表示具体的数量,所以不能带单位。
2、分数既可以表示具体的数量(带单位),也可以表示两个量之间的倍比关系。
【例5】把下面的百分数变成分数。
(1)0.4%
(2)120%
(3)7.5%
(4)230%
【解答】
(1)0.4%=0.004=1
(2)120%=1.2=6
(3)7.5%=0.075=3
(4)230%=2.3=23
【例6】把下面的小数变成百分数。
(1)21.9
(2)1.02
(3)0.38
(4)4.6
(5)0.08
【解答】
(1)21.9=2190%;
(2)1.02=102%;
(3)0.38=38%;
(4)4.6=460%;
(5)0.08=8%;
【例7】把下面的百分数变成小数。
(1)1.8%
(2)62%
(3)1%
(4)520%
(5)0.7%
【解答】
(1)1.8%=0.018;
(2)62%=0.62;
(3)1%=0.01;
(4)520%=5.2;
(5)0.7%=0.007;
考点四、用百分数解决问题
求百分率的问题:
(1)求百分率就是求一个数是另一个数的百分之几。
(2)常用公式:
成活率=成活数÷种植总数×100%;
合格率=合格产品数÷产品总数×100%;
出勤率=出勤人数÷总人数×100%;
发芽率=发芽数÷种植总数×100%;
【例8】果林里种了600棵树苗,其中有570棵成活了,那么树苗的成活率是()。
【解题分析】
570÷600×100%
=0.95×100%
=95%
【解答】95%;
【名师点睛】
百分率表示两个数的比,所以不带单位名称。
求一个数的百分之几是多少:
所求量=一个数(单位“1”)×百分率。
【例9】有一杯含盐5%的240克盐水,其中盐有()克。
A、228 B、140 C、120D、12
【解题分析】
240×5%=12(克)
【解答】D;
【名师点睛】
“盐水”是单位“1”。
已知一个数的百分之几是多少,求这个数:
一个数(单位“1”)=已知量÷百分率。
【例10】一袋大米用去了30%,还剩下105千克,这袋大米原来重()。
A、180千克B、150千克C、120千克D、100千克
【解题分析】
105÷(1-30%)
=105÷
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