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三年级语文教学案例(共10篇)

三年级语文教学案例〔一〕:【小学三年级语文教案】应该包括哪些内容

小学三年级语文教案内容一：教学目标了解小兴安岭美丽的景色和丰

富的物产,体会作者准确、生动的语言,学习作者抓住景物特点观察事物的方法.

能力目标：培养学生自主、合作学习及勇于创新的精神.德育目标：激发学生对

小兴安岭的向往,对祖国大好河山的热爱之情.创新目标：创设情境,读中感

悟小学三年级语文教案内容二：教学分析与处理这是一篇写景散

文.作者采用总一分一总的结构,展示了小兴安岭一幅幅精美的画面.感受小兴安

岭的四季景色,体会作者用词准确,学习作者抓住小兴安岭每个季节景色的特点

进行观察的方法,是本课教学的重点.〔也是教学难点〕学生分析：学生在上一

单元已经学习运用多读多想,读通课文的读书方法把课文读通,已初步具有一定

的阅读根底.再加上课文里对小兴安岭美丽景色的描写,更能使学生理解和感悟

大自然的神奇和瑰丽小学三年级语文教案内容三：课前准备因为

搜集和处理信息是构建课内外联系的重要纽带,这一课与我们生活紧紧相连,在

课前,我要求学生们搜集有关资料,培养学生自觉学习的习惯,同时从心理上做好

学习的准备小学三年级语文教案内容四：教学过程创设情境激情

导入,提供信息点拔启发.

三年级语文教学案例〔二〕:三年级语文,白杨礼赞的教案

[教学目的]

1、学习本文的象征手法.

2、使学生理解和学习白杨树所象征的正直、质朴、紧密团结、力求上进、坚

强不屈的革命品质.

[教学重点和难点]

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象征手法,在记叙中抒情.

[教学时数]两教时

第一教时

一、简介作者和时代背景.

提问：茅盾是笔名,原名沈德鸿,字雁冰.他写的最著名的作品有长篇小说

《子夜》,短篇小说《春蚕》、《林家铺子》等.茅盾已于一九八一年三月二十七

日逝世.党中央给予他是“我国现代进步文化先驱者和伟大革命文学家〞的高度

评价.

《白杨礼赞》写于一九四一年三月,那时,正处于抗日战争的相持阶段.这期

间,他看到了国民党反动派消极抗日、积极反共的种种事实,也欣喜地看到了广

阔的北方军民在共产党领导下,同心同德,团结一致,进行了艰苦卓绝的斗争,一

次次地粉碎了日寇的“扫荡〞,稳固和开展了敌后的抗日根据地.作者从解放区

人民身上看到了中华民族的前途和希望,精神振奋,满怀激情地写下了《白杨礼

赞》等散文.由于当时作者生活在国民党统治区,没有言论自由,不能直抒胸臆,

所以采用含蓄的象征手法,来表达自己的思想感情,热情歌颂共产党领导下的抗

日军民和我们民族英勇不屈的斗争精神.

二、要求学生轻声读课文,边读边思考,并做好下面的填空练习.

文章一开始就赞美白杨树的不平凡,接下来并不说明道理,而在第2自然段写

景色,交代了白杨树生长的自然环境.第4自然段承上启下,又回到了对白杨树的

赞美.第5、6自然段描绘了白杨树的和,突出了它的不平凡.第7自然段把白

杨树象征为,点明了主题.最后,第9自然段以斥责,赞美白杨树收尾.

按照这条思路,本文可以分成五段：

第一段〔第1自然段〕,直抒对白杨树的崇敬、赞美之情.

第二段〔第2—4自然段〕,描写黄土高原的景色,交代白杨树生长的自然环

境.

第三段〔第5、6自然段〕,具体描绘白杨树的形象和性格,突出它的不平凡.

第四段〔第7、8自然段〕,揭示了白杨树的象征意义,点明了文章的主题.

第五段〔第9自然段〕,以白杨树与楠木比照,表达鲜明的爱憎,再次赞美白杨

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树.

三、讲读课文

1、教师读第一段〔第1自然段〕后点拨：文章开门见山,一开始就抒发对白

杨树崇敬、赞美的强烈感情.那么白杨树为什么“实在是不平凡的〞呢为什么要

“赞美白杨树〞呢文章不马上答复这个问题,而接着写了黄土高原的景色.这样

写的作用何在,我们留在下堂课再