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观摩示范课活动总结[大全五篇]

示范课观摩后感

苌庄乡中心学校岳夏冰

于2014年3月29日上午经学校安排到苌庄乡第二初级中学分别听了杜慧娜、朱丽丽、万晓娜及殷育华四位优秀老师的优质课，下面就四位老师的优秀之处，我在教学过程中的不足以及今后应该如何改进自己的教学三个方面谈下自己的感受。

四堂课分别是六年级的语文、数学，八年级的语文、数学，从导入、课堂组织，课堂时间的把握以及双边活动都让我对教学有了新的认识，也认识到了自己在教学活动中存在的不足，首先是四堂课的优点所在。

第一堂课时六年级数学，认识比例，杜老师从学校中随处可见的国旗图片导入，让学生自己发现国旗的长和宽有什么联系，整个导入感觉与生活非常贴切，生活中的数学知识随处可见，而这样的导入也能让学生提起学习的兴趣，也与前面学过的比的知识有机的联系起来。整个教学过程中对于知识点的引导、讲解也没有让人感到枯燥，反而吸引学生想继续了解比例的特点，教学过程中一直在引导学生学习知识点。课堂上，教师也一直在学生周围观察、了解学生对知识点的理解以及运用，而教师的这一举动除了能让学生能更集中精神外，也感受到了教师在课堂上对每一位学生的关心。课堂小结也让学生一一回顾了本节课的重点、难点所在，可谓一节完整的课。而同样是数学的八年级殷老师的课堂，风格就完全不一样。殷老师的课听完像是一堂表演课，老师学生积极参与其中，富有激情，老师不断带给学生问题，然后学生也乐于解决问题。例如殷老师在一上课就先立下一些规则，如同意就发信号，抢答等，这在之前的数学课上是不曾有过的，与六年级数学课相比，八年级学生更有自己的看法，所以殷老师在课堂上也更注重让学生质疑、提出自己的问题，发表自己的看法，对于问题的解决，更多的采用小组探究式，让每一位学生都能发挥学习的主观能动性，积极参与其中。殷老师幽默风趣的语言，课堂的组织都深深吸引学生想要去学习，这一点非常难得，同时教师和学生一起动手做轴对称图形也更激发学生的兴趣。

除了数学课，朱老师和万老师的语文课也各具特色。朱老师的《卖火柴的小女孩》是一篇童话故事，课堂的开始用安徒生的另一篇童话故事导入，这更能引起六年级学生的兴趣。整堂课朱老师的最大优点就是对于文章的朗读上，语文课

最关键之处在于语言的品位上，朱老师对于文章的朗读非常富有感情，把那种悲悯、可怜的语气读的淋漓尽致，而六年级学生模仿能力很强，所以学生读课文的时候也带着感情，这一点非常值得学习，因为一般学生读课文很少带着感情朗读。配上图片和音乐更能让人走进文章中。语文很重要的就是对文章语言的品味感悟，朱老师的这堂课让我对以后的语文教学工作有了新的认识。万老师的《爱莲说》由咏花的诗歌引出莲花，文章的重点很突出，品味超凡脱俗的形象美和含蓄深刻的意蕴美，在课堂中穿插了一个合作探究，就是让学生起立大声表达对父母的爱，我想这个环节非常特别，学生平时是很少这样直接地表达自己的爱，这样的环节能让学生从内心深处体会父母的爱。课堂的结尾，万老师在黑板上自己画了一幅莲花的简笔画，展示了荷花别样的美。课堂的结束语由各种花的不同品质让学生做一个真正的君子，精彩收尾。

听完四位老师的课，我对自己的教学工作进行了反思，一直认为上课只要把知识点、重难点教给学生就是一节完整的课，但是现在知道自己这种认识太肤浅了，一节好的课不仅要教给学生知识，更要把学习的方法教给学生，而我在平时课堂上只注重把知识教给学生，至于方法总认为不同的学生有自己的学习方法。在课堂的组织上，也没有注重去引导学生，只是一味在讲解知识点，没有注重学生的感受，对于课堂上的小组活动，更是少之又少，每当学生不愿意进行小组活动时，就只好作罢，更没有想到要去引导学生，激发他们的学习兴趣。课堂上的语言也过于平淡，不像四位老师一样抑扬顿挫，好的课堂也需要老师引导，老师富有激情才能激发学生的学习兴趣，而语言的抑扬顿挫更容易引起学生的学习兴趣。在教学方法上，应该采用灵活的方式，激起学生的学习兴趣。课堂上的双边活动应该尽量让每个学生都参与其中，让每个学生都感受到老师的关心，这样更容易激发其对学习的兴趣。

对于今后的教学工作，我将从以下几个方面进行：

第一，加强学生主体作用，提高学生学习积极性。教学是由教师的教与学生的学组成的，但是在平时的课堂上经常是教师的教占主体地位，忽略了学生的主体地位，这样的课堂老师很累但是学生也学不到什么东西，所以应该发挥学生的主观能动性，教师起到一个辅助地位。

第二，巧妙设计问题，提高课堂有效性。在语文中的有些自读课上，应该设

计几个贴合文章内容的问题，既能提高学生的学习兴趣，也能促使学生进行小组合作探究活动。而且也更容易理解文章。

第三，在语言上，注意抑扬顿挫，不能语气过于平淡，课堂上应富于激情，这样有助于调动学生的兴趣也更容易培养学生的语