幼儿园大班语言教案设计：狗狗的梦想.pptx

幼儿园大班语言教案设计：狗狗的梦想2024-01-31汇报人：

目录contents教学背景与目标教学内容与资源教学方法与手段教学过程设计评价方式与标准教学反思与改进

CHAPTER教学背景与目标01

幼儿园大班儿童已具备一定的语言基础和表达能力，对周围世界充满好奇和探索欲望。通过故事、游戏等多种方式激发儿童对语言学习的兴趣，提高儿童的语言表达和沟通能力。《狗狗的梦想》这一主题贴近儿童生活，容易引起儿童的共鸣，为语言教学提供了良好的素材。背景介绍

让儿童能够听懂并理解《狗狗的梦想》这一故事的主要内容和情节。鼓励儿童积极发表自己的观点和想法，提高儿童的语言组织和表达能力。通过角色扮演、情境模拟等活动，培养儿童的想象力和创造力，增强儿童的语言运用能力。引导儿童学会倾听他人讲话，尊重他人的意见，培养儿童的语言交际和社交能力学目标

适龄儿童幼儿园大班儿童，年龄约为5-6岁。分组建议根据儿童的语言基础和表达能力，将儿童分为若干小组，每组4-5人，以便更好地进行互动和交流。同时，教师也应根据儿童的实际情况进行适时调整，确保每个儿童都能得到适当的关注和指导。适龄儿童与分组

CHAPTER教学内容与资源02

讲述一只名叫巴迪的狗狗，它对于成为一只超级狗狗的梦想和追求。故事背景巴迪在日常生活中表现出对成为超级狗狗的渴望，通过一系列的努力和冒险，最终实现了自己的梦想。故事情节鼓励孩子们勇敢追求自己的梦想，不怕困难，坚持不懈。故事寓意故事《狗狗的梦想》简介

狗狗、梦想、超级、努力、冒险、实现等。词汇“我想成为…”、“我要努力…”、“我终于实现了我的梦想”等。句型相关词汇和句型教学

用于课堂阅读和故事讲述。故事绘本《狗狗的梦想》用于角色扮演游戏，增强幼儿参与感和兴趣。狗狗头饰、超级狗狗披风等道具如狗狗的叫声、动画片段等，用于创设故事情境和氛围。相关音频、视频资料用于辅助教学，帮助幼儿更好地理解和记忆相关词汇和句型。教学挂图、词卡等辅助教学资源准备

CHAPTER教学方法与手段03

0102情境导入法通过图片、视频等多媒体手段，展示狗狗的可爱形象和有趣行为，增强幼儿的直观感受。创设与狗狗相关的生动情境，如讲述狗狗的日常生活、梦想等，激发幼儿的兴趣和好奇心。

提问互动法在教学过程中，适时提出与狗狗的梦想相关的问题，引导幼儿积极思考和表达。鼓励幼儿提出问题，与教师和同伴进行互动交流，分享彼此的看法和想象。

让幼儿扮演狗狗的角色，通过模仿狗狗的动作、语言等，深入体验和理解狗狗的梦想。引导幼儿在角色扮演中发挥自己的想象力和创造力，拓展对狗狗梦想的认识和理解。角色扮演法

设计与狗狗梦想相关的游戏，如猜谜游戏、搭配游戏等，让幼儿在游戏中学习和巩固相关知识。通过游戏化教学，营造轻松愉快的学习氛围，激发幼儿的学习积极性和参与度。游戏化教学法

CHAPTER教学过程设计04

通过播放一段有关狗狗的动画视频或展示可爱的狗狗图片，吸引孩子们的注意力，激发他们对主题的兴趣。询问孩子们是否喜欢狗狗、是否了解狗狗的生活习性等问题，引导孩子们思考并分享自己的经验和看法。导入新课环节提问引导唤起兴趣

呈现新知识环节讲述故事向孩子们讲述一个富有想象力的故事，比如《狗狗的梦想》，通过故事情节引导孩子们了解狗狗的内心世界和梦想。学习词汇在讲述故事的过程中，教授孩子们一些与狗狗、梦想相关的词汇，如“忠诚”、“勇敢”、“奔跑”等，帮助孩子们扩大词汇量。

角色扮演邀请孩子们分角色扮演故事中的狗狗和其他角色，通过对话和表演来加深对故事内容的理解和记忆。小组讨论组织孩子们进行小组讨论，鼓励他们分享自己对于狗狗梦想的理解和感受，同时倾听他人的观点，培养孩子们的交流能力和合作精神。操练与巩固环节

提供绘画材料和主题，引导孩子们以“狗狗的梦想”为主题进行绘画创作，让孩子们通过画笔表达自己的想象和创意。绘画创作布置家庭作业，让孩子们回家与家人一起分享学到的故事和知识，同时鼓励家长参与孩子的语言学习过程，促进家园共育。家庭作业拓展延伸环节

CHAPTER评价方式与标准05

幼儿能够清晰地发出每个音节，不模糊、不含糊。发音清晰、准确流畅度语音语调幼儿能够连贯地表达自己的想法，不出现过多的停顿和重复。幼儿能够运用不同的语音语调表达不同的情感，使语言更富有感染力。030201口语表达能力评价

词汇量幼儿能够掌握并使用与狗狗、梦想相关的词汇，表达更加丰富。要点一要点二词汇运用准确性幼儿能够准确地运用所学词汇，不出现词义混淆的情况。词汇掌握情况评价

VS幼儿能够使用简单的句子结构表达自己的想法。复合句尝试鼓励幼儿尝试使用复合句，提高语言表达的层次性和逻辑性。简单句运用句型运用能力评价

幼儿能够积极参与讨论，对狗狗的梦想表现出浓厚的兴趣。积极参与鼓励幼儿自信地表达自己的观点和想法，不害怕犯错。自信表达