中学议论句生成的措辞规律与训练探究中期报告.docxVIP

中学议论句生成的措辞规律与训练探究中期报告

通过对中学议论文的措辞进行分析后发现，中学议论文中的措辞规律主要体现在以下几个方面：

1.以事实为基础的引言

议论文中经常首先引出一个事实，然后再加以分析和讨论。这种引言的作用是产生共鸣，引起读者的兴趣，让读者对文章的内容产生兴趣。

2.突出论点的措辞

议论文中最为重要的部分当属论证部分，因此在论点的表达上，必须要有一定的突出性。如使用语气强烈的句式，运用排比、反问等修辞手法，来强化论点的说服力和可信度。同时，在文章的排版中，也要注意通过字体大小、加粗等方式，来突出论点。

3.运用大量事实、证据和数据

在中学议论文中，事实和证据是重要的论证手段，需要使用大量的事实、证据和数据来证明或支持论点。通过真实、准确、可信的数据来进行说服，提高文章的可信度和说服力。

4.运用合适的形容词和副词

在中学议论文中，使用形容词和副词来增强语言表达的生动性和感染力。例如，“明确的”、“令人担忧的”、“恶劣的”、“严峻的”等形容词，可以更加精准地描述问题，增强文章的说服力。

针对以上规律及特点，中学议论句训练应该注重以下几个方面：

1.增强事实引言的力度

通过多读范文，积累事实引言的表达，提高文章的首尾连接性和连贯性，增强文章的可读性和说服力。

2.论点表达的增强

通过大量阅读，积累有效的论点表达方式，如排比、反问、设问等，从而提高论点的可信度和说服力。

3.数据和证据的运用

通过积累各方面的数据、证据和案例，强化论证力度，增强读者的想象能力和可信度。

4.形容词和副词的使用

通过多读优秀文献，积累有效的形容词和副词的使用方式，提高文章的生动性和感染力。