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小学二年级上册语文教学工作计划

小学二年级上册语文教学工作计划1

一、班级情况分析

这个班有37名学生，其中男生20名，女生17名，大多数活泼好动，文明自律。但是也有少数学生纪律涣散，行为习惯不好，学习没有自觉性。针对这部分学生，在今后的教学中会继续加强学生行为习惯的培养和安全教育。采取多种方式激发他们的学习兴趣，引导他们遵守纪律，热爱学习，争取进步。让大家一起进步。

二、教材分析

该教材构建了开放、动态的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，注重全面提高学生语文素养和实践能力，培养创新精神，促进学生全面发展。全书30篇，设计2个专题，围绕专题综合组织8组教材。每组教材包括导论、一节“识字”课、四至五篇课文和“积累与应用”。《积累与应用》包括我的发现、日积月累、口头交流、展台四个栏目。

三、本学期教学工作的主要目标

教学内容:

1.复习巩固汉语拼音，能够用汉语拼音阅读发音。

2.认识450个汉字，写350个生词。知道单词就能读懂发音，结合单词就能理解意思，不需要写。要求能写的字能读准读音，认清楚字体，理解意思，写对，练习口语和书面语的运用，有生活中主动阅读和自主阅读的欲望。培养学生良好的写作习惯，书写规范、正确、整洁。

3.能够使用词序搜索法，学会使用偏旁搜索法查字典，培养独立素养的能力。

4.喜欢阅读，对阅读感兴趣，学会用普通话正确、流利、动情地读课文。能够背诵指定的课文和喜欢的课文片段。

5.能联系语境和实际生活，理解文字中的词义，在阅读中积极积累词汇。

6.能够阅读简单的课外读物，与他人交流自己的感受和想法，养成爱护书籍的习惯。

7.知道文本中常用的标点符号，学会使用句号、问号、感叹号。

8.能够认真听别人说话，理解主要内容，主动与别人交谈。说话要自然礼貌。

9.对写文字感兴趣，能够写下自己看到的和想到的。愿意用阅读中学到的单词，用生活写出来。了解日记的格式，学会写日记。

学习习惯:

培养良好的写作习惯和学习兴趣，培养认真的学习态度。

四、教材的重点和难点分析

从内容上看，这本教材的主要任务是识字、写作和课文阅读。从学生的长远发展来看，单词的积累和应用，口语表达能力的培养，引导学生发现、探索和解决问题也是教学的重点。难点是识字，写字，朗读。

动词（verb的缩写）教学措施:

1、加强业务、理论学习，提高自身素质、教学能力。

2.加强学生学习兴趣的培养。

3.加强学生学习习惯的培养，主要是培养学生认真写作和阅读的习惯。同时，注意学习态度的培养。

4.加强与生活实际的联系，为教学寻找生活的资源，使学习更贴近学生生活的实际。小学二年级上册语文教学工作计划2

一、教材分析:

这本教材由“培养良好的学习习惯”、“识字”和“课文”组成。“识字”和“文字”的所有部分都有注释。

1.“识字”有两个单元，每个单元4节课，共8节课。

2.《课文》共6单元，每单元3~5课，共24课。每个单元有8个综合练习。

这本书继续采用“分知识和写作”的方法来排列新词。全卷共整理生词456个，其中要求写279个，其余177个生词只需已知即可。

这本教科书有23篇课文，包括6节。一般来说，按内容分为六个单元:1~4节课是“秋光篇”，课文内容多与秋季物候有关；5~8节课是“生活篇”，意在反映孩子生活中的乐趣；第9~12课是“生活篇”，意在让学生认识社会，认识生活，知道什么是真、善、美。第13~16课为“勤学文章”，旨在教育学生从小树立远大志向，努力学习文化科学知识；第18~21课是“环保”，主要是教学生热爱自然，保护环境，第21~23课是“品德”，意在教育学生，弘扬民族精神。

这本教材仍然坚持“多书少动”的原则，选读的课文仍然体现了内容丰富、趣味性强的特点。

这本书语言规范，通俗易懂，便于学生在朗读、背诵、复述、口语交际等方面进行训练。插图精美，童趣盎然，有助于学生理解文本，培养形象思维能力。

每篇课文后面的作业一般安排如下:一、常规训练，如朗读、背诵、默读、复述等。意在让学生认真阅读，培养良好的预习习惯，不断培养语感，增加标准化语言的.积累。二、要求学生按照笔画顺序描红，继续指导学生练习写作基本功。第三，阅读和抄写常用单词，复习和巩固学生的新单词，为以后的正确应用打下良好的基础。四是句型训练，旨在训练学生掌握特定的词形和句型变化，使其能够充分感知、抵制复习，逐步实现内化和迁移。

二、班级情况分析

大部分大二学生学习很努力，上课认真听讲，积极举手，课后按时完成作业。他们聪明好学。但是也有少数基础不好的同学，有些同学不够聪明，反映慢。所以在课堂教学中要重视后进生的学习，让他们逐