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《社会历史的主体》学案（15）

第二框题社会历史的主体

一、教学目标

（一）知识目标

1．识记人民群众是历史的创造者，群众观点和群众路线的基本内容。

2．理解群众观点和群众路线的意义。

（二）能力目标

培养学生用历史唯物主义观点看问题和分析问题的能力，初步形成对社会历史发展总趋势的正确认识和坚持群众观点、群众路线处理问题的能力。

（三）情感、态度与价值观目标

培养学生历史唯物主义的基本立场，尊重社会发展规律，牢固群众意识，培养尊重劳动、热爱人民的情感。

二、重点难点

人民群众是历史的创造者。

三、基础知识梳理

（一）人民群众是历史的创造者——人民群众的地位和作用

1．正确认识人民群众这一概念。

（1）人民群众的地位与作用。

①社会历史是由_____________构成的，每个人都在一定程度上参与了历史的创造，但人们在历史发展中所起作用的_____________是不同的。

②唯物史观从社会存在决定社会意识、生产方式决定社会发展的基本观点出发，强调社会历史首先是__________的历史，是__________的历史。

（2）正确认识人民群众的含义。

①人民群众是指_________的人们，既包括_________，也包括___________。

②人民群众是一个历史范畴，在不同的国家、不同的历史时期，人民群众具有不同的内涵，但不论怎样变化，__________都是人民群众的主体部分。

③我国现阶段人民群众的范围。在我国现阶段，全体社会主义劳动者、社会主义事业的建设者、拥护社会主义的爱国者和拥护祖国统一的爱国者，都属于人民群众的范围。

跟踪练习：下面对人民群众认识，正确的是（）

①人民群众指广大劳动群众

②人民群众指一切对社会历史起推动作用的人们

③人民群众在不同的国家范围不同

④人民群众在同一国家不同历史时期范围不同

2．人民群众是________的创造者。

（1）劳动群众生产实践的重要性。

广大劳动群众作为物质生产的承担者和社会生产力的体现者，创造了人们吃、穿、住、用、行等必需的生活资料。________是社会存在和发展的基础。

（2）从事物质资料生产、推动物质生产发展的________，是推动社会历史发展的________。

3．人民群众是________的创造者。

（1）人民群众的________是一切精神财富形成和发展的________。

（2）人民群众的实践为精神财富的创造提供了________。

（3）人民群众还直接创造了________。

4．人民群众是________的决定力量

（1）人民群众在社会变革中的作用：人民群众是________的决定力量。人民群众在任何时期都是社会变革的________。

（2）此作用在阶级社会中的表现：在阶级社会中，生产关系的变革，社会制度的更迭，都是通过________实现的。

（3）实现方式：人民群众通过________而不断创造和改变________，从而不断推动社会历史的进步和发展。

人民群众是社会变革的决定力量。在社会主义社会，人民群众是通过改革实现社会变革的，改革是社会主义的自我完善和发展，不改变社会主义的根本经济、政治关系，只变革具体制度。不像在阶级社会中通过人民群众的革命，推翻旧的生产关系、旧的社会制度来实现。

小结：人民群众是社会物质财富的创造者，是社会精神财富的创造者，是社会变革的决定力量

（二）、群众观点和群众路线——如何看待人民群众

1．党的群众观点

①我们一切工作的根本出发点：坚持________，________，________，________，________，________、________、________最广大人民的根本利益。

②党的群众观点的基本内容是：相信________，________，________，________。

2．党的群众路线

①党的群众路线的地位：群众路线是无产阶级政党的________。

②党的群众路线的基本内容________，________，________，________。

党的群众观点和群众路线作为方法论，是由“人民群众是社会实践的主体，是历史的创造者”这一唯物主义世界观决定的。在这一科学的世界观和方法论指导下，我们更好地认识世界、改造世界。

3．坚持群众观点和群众路线的意义

坚持群众观点和群众路线，是我党领导中国人民________的重要保证，也是________的重要保证

本课结论：本课首先讲了社会的真谛，整个人类社会尽管纷繁复杂，但最终可划分为社会存在和社会意识两大部分。然后分析了二者的辩证关系；最后从唯物史观出发，要求树立群众观点和群众路线。

四、综合检测

（一）单项选择题

1．“人民是土壤，它含有一切事物发展必须的生命汁液，而个人则是这土壤的花朵与果实。”对这